有关高中物理必修1的复习
专题一：物体的运动（直线运动）
1.【知识与网络】
直线运动
基本概念
匀变速直线运动规律
基本类型
专题一：物体的运动（直线运动）
基本概念
机械运动、位移与路程、时间与时刻，质点
专题一：物体的运动（直线运动）
基本类型
变速直线运动
匀速直线运动
非匀速直线运动
匀速直线运动→速度v=常量，加速度a=0
专题一：物体的运动（直线运动）
匀变速直线运动规律
2.本专题内容为
一是基本概念，二是基本类型，三是匀变速直线运动的规律，从高考试题来分析，该板块的内容作为一个孤立的知识点来考查的命题并不是很多，经常出现在涉及实际问题的综合题中。
专题一：物体的运动（直线运动）
专题一：物体的运动（直线运动）
3.  复习本专题时，注意把握好以下几点：

Ⅰ.复习本专题，要注意学会处理问题的科学思想与方法。例如复习“质点”的概念，不是仅仅去记住定义，更重要的是领会物理实质，它包含了如何建立理想化模型，去除次要因素，抓住主要因素的研究问题的科学思想；对于复杂运动，我们则利用运动的合成与分解，将其转化为几个简单的运动，要学会这种研究问题的基本方法，应用它才可以以不同的方式，灵活地将一个复杂问题分解成几个简单问题。
专题一：物体的运动（直线运动）
Ⅱ.复习中注意把本专题的规律联系到实际中去，注意培养自己解决实际问题的能力， 这一点在高考中出现得极为频繁。像全国高考中05年全国卷的“跳蚤起跳”和“杂技演员荡秋千”、06年的“皮带煤块痕迹”等等都是联系实际的问题。
Ⅲ.复习时，也要把图象的复习放在重要的位置上。图象的考查仍是高考不可缺少的重要部分，读图和制图也是新课标教材中重点突出要求训练的一项能力。因此要注意对位移-时间图象的理解和应用，尤其是速度-时间图象更要高度重视。例如2007年宁夏卷第16题、海南卷第8题。
专题一：物体的运动（直线运动）
4.伽利略的科学方法
专题一：物体的运动（直线运动）
5.就08年高考试卷涉及到的知识点
如图所示，粗糙的斜面与光滑的水平面想连接，滑块沿水平面以速度V0运动。设滑块运动到A点的时刻为t=0，距A点的水平距离x，水平速度为VX，由于V0不同，从A点到B点的几种可能的运动图象如下列选项所示，其中表示摩擦力做功最大的是（ ）
专题二：相互作用
相互作用
力的概念
相互作用
合成：| F1-F2|≤F合≤F1+F2

分解：按作用效果→正交分解
→平行四边形定则（或三角形定则）
专题二：相互作用
力的概念
定义：力是物体对物体的相互作用，力是矢量
测量：测力计
专题二：相互作用
按性质分
接触力
产生条件：物体接触而且发生弹性形变
动摩擦力→F=Μn
（N指两个接触物体间的正压力）
静摩擦力→0≤F≤Fmax
（粗略计算时Fmax =动摩擦力）
弹力→弹簧类F=kx（k为劲度系数、x为形变量）、
其它弹力
摩擦力
产生条件：接触而且接触面粗糙、有压力、有相对运动趋势
专题二：相互作用
【导读与应试】
本专题是整个力学的基础，主要内容有力的概念、力的分类（常见的三种力）、力的运算三部分。其中力是贯穿整个物理学的概念，对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的基础和关键，平行四边形定则是所有矢量所遵循的普遍法则。
本专题在高考中出现的热点内容有：⑴有关弹力、摩擦力的问题：在三种性质的力中，弹力和摩擦力是近年高考热点部分，其中弹力的大小和方向、弹簧模型在不同物理情景下的综合应用出现的频率很高；⑵力的合成问题：平行四边形定则的应用无论在静力学还是在动力学里都有非常重要的地位，高考中往往将其与一些数字方法相结合，旨在考查考生的综合应用能力以及利用数学手段解决物理问题的能力。
专题二：相互作用
本专题知识也经常与牛顿定律、功和能、电磁学等内容联合考查，以难度较大的计算题形式出现，由于本部分内容的基础性和重要性，估计它仍然是今后高考的重点和热点。建议同学们复习时注意以下几点：
Ⅰ.复习本专题时，要注意从根本上认识力的概念，注意其矢量性、物质性、相互性。
Ⅱ.复习重力时希望同学们联系好万有引力定律，要清楚为什么“重力是由于地球吸引力而使物体受到的力”而不是万有引力，通过分析要了解物体随地球自转的向心力，而且知道物体随地球自转的向心力很小，在地球表面附近一般认为
专题二：相互作用
Ⅲ.摩擦力是本专题的重点，也是难点，复习时要注意从大小、方向两个方面去分析。关于方向，切记是和“相对运动（或趋势）的方向相反”，而大小则要复杂一些，滑动摩擦力依据公式可求，而静摩擦力则要依据物体所处的状态去分析，既有范围性，又有隐蔽性，由此也就提高了试题的难度。如2007年山东卷第16题，分析B所受的摩擦力是正确解答本题的关键。
Ⅳ.“力的运算”在高考中单独考查的机会并不是很多，但是出现几率极高的是和状态分析结合在一起，以难度较大的题目形式出现，涉及牛顿定律、功能关系、平衡条件等，关于这一点在后面的专题中希望大家认真体会。
专题二：相互作用
说明：08高考试卷表面看没有涉及到这一知识，但主要体现在对试题的正确受力分析上。
专题三：牛顿定律
【知识与网络】
第一定律
第二定律
第三定律
牛顿运动定律
专题三：牛顿定律
第一定律
内容→一切物体总保持匀速直线运动状态工静止状态，
直到有外力迫使它改变为止。
意义
1.不是对惯性下定义

2.指出了力不是维持物体运动的原因，一切物体都具有惯性

3.力是改变物体运动状态的原因
适应范围→宏观、低速

主要应用→解释有关惯性现象
专题三：牛顿定律
第二定律
内容→∑F=ma
意义
1.力是产生加速度的原因，使得运动和力的关系定量化

2.质量是物体惯性大小的量度

3.矢量性、瞬时性、独立性（三性）
适应范围→宏观、低速、惯性对照系
专题三：牛顿定律
第三定律
内容→F=F’（作用与反作用定律）
意义
1.提示了力的本质，力是物体间的相互作用

2.同种性质的力、同时存在、同时消失、作用在一条直线上
适应范围→任何情况

主要应用→转换研究对象、进行受力分析
专题三：牛顿定律
【导读与应试】
牛顿运动定律是力学乃至整个高中物理的基本规律，是动力学的核心，只有全面深刻地掌握了牛顿第三定律，才可以更高层次地学好热学、电磁学、近代物理，所以多年来本专题内容一直是高考的重头戏。可以预见它仍然是今后高考的重点和热点。
近年高考涉及本专题的命题特点是：⑴频率高、要求高，经常是综合考查牛顿定律和运动学公式联合解决问题的能力，特别是经常涉及复合场；⑵侧重于考查单个物体，连接体一般只涉及有共同加速度（指大小）的简单的连接体；⑶向多解方向发展，考题虽然取材于本专题内容，但是解法趋于多样化，可以更好地考查考生处理实际问题的能力。
专题三：牛顿定律
对于本专题的复习，注意把握以下几个问题：

1． 1.对研究对象的受力分析是解题的关键。首先是选取研究对象，有时将物体隔离较方便，有时把互相作用的几个物体看成一个整体来进行研究更简捷，究竟如何选取，需要凭一定的经验和技巧。如2007年海南卷16题、2007年山东卷16题，在选择研究对象上很关键。

2.选取适当的坐标系，会对建立方程和求解带来方便。通常情况下，由于加速度与合外力的方向一致，考虑到列牛顿第二定律方程的方便，通常选取和加速度一致的方向建立坐标轴，不过，有些情况下根据题目的具体条件和所求，灵活地建立坐标轴，会使解题简便。
专题三：牛顿定律
1． 3.要注意合外力与加速度的瞬时关系。牛顿运动定律往往用来处理恒力问题，当物体所受的合外力既不是恒力，又不规律时，就需要分析加速度与合外力的瞬时对应关系，按时间的先后顺序，逐次分析物体的受力情况和合外力所产生的加速度，以及引起物体运动性质、运动状态的改变。处理这类问题时，要先认真分析过程，掌握好力和加速度的瞬时关系，搞清楚物体运动的过程，这样才能找准运动规律，应用相应知识求解。
专题三：牛顿定律
4.能把握牛顿运动定律的实际应用——超重与失重。超重和失重是牛顿运动定律实际应用之一，在近几年高考中都有所考查。理解超重和失重的关键在于概念的建立上。超重是物体对支承它的物体的压力或吊它的物体的拉力大于重力的一种现象，这种现象中物体的加速度方向竖直向上，与运动方向无关。失重则是物体对支承它的物体的压力或吊它的物体的拉力小于重力的一种现象，这种现象中物体的加速度方向竖直向下，与运动方向也没关系。在失重中，若压力或拉力为零，则物体只在重力作用下运动，这就是完全失重现象。在完全失重状态下，一切由于重力而引力的物理现象完全消失，如单摆停摆、天平失衡、浮力消失、弹簧称不能用来测量力、水银气压计不能再使用等。如2007年山东卷17题、2007年海南卷10题都对超重、失重进行了考查。
专题三：牛顿定律
5.熟练应用正交分解法处理共点力平衡问题。共点力的平衡是牛顿第二定律在加速度为零时的一种特殊情况。在共点力平衡的前提下，牛顿第二定律方程相应变为平衡方程。在这类问题中要注意正交分解法、隔离法、整体法的灵活运用。共点力平衡的条件是合力为零、加速度也为零，如2007年山东卷16题。
专题三：牛顿定律
08高考江苏卷涉及的知识点
一质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g．现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为（ ）
A. 2(M-F/g) B. M-2F/g C. 2M-F/g D. 0
专题三：牛顿定律
如图所示，两光滑斜面的倾角分别为30°和45°，质量分别为2ｍ和ｍ的两个滑块用不可伸长的轻绳通过滑轮连接(不计滑轮的质量和摩擦)，分别置于两个斜面上并由静止释放；若交换两滑块位置，再由静止释放．则在上述两种情形中正确的有（ ）
Ａ.质量为2ｍ的滑块受到重力、绳的张力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用
B.质量为ｍ的滑块均沿斜面向上运动
C.绳对质量为ｍ滑块的拉力均大于该滑块对绳的拉力
D.系统在运动中机械能均守恒
四：就考试的能力要求谈必修1的复习中注意的问题：
高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
四：就考试的能力要求谈必修1的复习中注意的问题：
1．理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
【导读】这是对考生掌握基础知识程度的最基本要求。考生在复习备考当中，一定要做到透彻理解各个基本概念和熟练掌握基本规律，认真分析具体问题所给出的条件，想清楚其中的道理。
2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
刻意训练自己思维的严密性和逻辑性，训练的目的是培养能力，掌握方法，而不是单纯地追求结果答案，只有周密地思考，才能进行正确地推理，达到举一反三的效果；注意学习用规范的、简明的语言将推理过程正确地表达出来。
四：就考试的能力要求谈必修1的复习中注意的问题：
3．分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要的因素及有关条件；能够把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4． 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。
【导读】分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力是对前两种能力的提升，高考物理试题一贯重视理解能力、推理能力的考查，但新课标对后两种能力提出了更新、更高的要求，是复习训练的重点。
四：就考试的能力要求谈必修1的复习中注意的问题：
5．实验与探究能力 能够独立地完成实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
【导读】重点是理解实验原理和掌握实验方法，特别是实验原理，任何变化都离不开实验原理。复习中要注意从原理出发找方法、选器材、定方案。
四：就考试的能力要求谈必修1的复习中注意的问题：
这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
五：实验
1.主要有四个实验

实验一：研究匀变速直线运动

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：验证力的平行四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律
五：实验
2．要求会正确使用的仪器有：刻度尺、天平、电火花、计时器或电磁打点计时器、弹簧称。

3．要求认识误差问题在实验中的更要性、了解误差的概念、知道实验的系统误差和偶然误差、知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差、能在某些实验中分析误差的主要来源。

4 ．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。

5 ．就今年的江苏卷而言，其实验主要表现的模式为在探究中实验和实验中探究两种方式。

6 ． 注意设计性实验，开拓学生的思维。