多收了三五斗
叶圣陶
学习目标
1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；
2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
万圣米行
作者简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾与夏丏尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》等。解放后，
历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。
补充资料
叶圣陶的代表作有长篇小说《夜》、《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。
他是现代著名作家，儿童文学家，教育家。
自由朗读课文，熟悉课文情节
写作背景：20世纪  30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。
结构
第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。
 第二部分(第7l段)，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。
思考：
课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗?  （即三个层次）
第一层(第l一34段)写贱价粜米；
第二层(第35—44段)写街头购物；
第三层(第45—70段)写船上议论。
再读课文
分角色朗读课文，揣摩人物心理体会其作用。
讨论课后练习一 。
①洋米，洋面的冲击  ②向局子捐钱③向田主交纳地租④“同行公议”的商人压低米价。
原因：
分析小说的人物形象
人物：旧毡帽朋友；米店老板；伙计等
思考
1.课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?
2.如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?
课文不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。
“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农民。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。
这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。
小说主题的思考
提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在课文中找出来，并体会其作用。
对比：粜米的场面中，农民的哀求，老板的冷漠，农民粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的对比，生动的体现了农民的希望与失望。
小说反映了旧中国农民的悲惨命运并表现了作者对他们的同情和对当时社会的憎恨之情。
总结
小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
当堂训练
1．填空。
叶圣陶，现代著名作家，_______家，_______家。原名_______，江苏苏州人。
他的代表作有长篇小说_______，童话集_______是我国第一部童话集。
2．给下列加点字注音。
    埠头  占卜作梗 粜 米斛子 不屑 褡裢 拗不过
儿童文学
教育
叶绍钧
《夜》
《倪焕之》
《稻草人》