《乡愁》多媒体课件
设计者：潘卫芳
一.教学目标
1.有感情的朗读诗歌、熟读成诵。
2.品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。
乡愁 余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头

长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头

而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
一.品析诗歌,体会诗意
欣赏音乐美
体会结构美
品味意境美
品味意境美
[友情提示]诗的意境是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)的有机结合,是主观之“意”和客观之“境”的和谐统一。意境是诗歌感人的魅力所在,它启迪人们联想,使人们读后如临其境,如见其人,如闻其声,从而获得美的享受。
思考讨论
1.诗歌是用了哪些形象表现乡愁?诗中巧妙的比喻有什么表达效果?
2.诗中的具体物象,在特定的情景里蕴含着特定的情感,你能体会出是什么情感将“我”和母亲、新娘、大陆紧紧相连的?
答案：1．用邮票、船票、坟墓、海峡四种形象来表现乡愁；用巧妙的比喻把抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力。
2．是思念之情、眷恋之情、哀痛之情、爱国之情将“我”和母亲、新娘、大陆紧紧相连的。
板书:品味意境美
我← 邮票 → 母亲
　　　｜
思念之情
我 ← 船票→ 新娘
　　　｜
眷恋之情
我← 坟墓→ 母亲　（物）
　　　｜　　　　　↓
哀痛之情　　　（情）　　　　　　　　
我 ← 海峡→ 大陆　（物
　　　｜　　　　　↓
爱国之情　　　（情
体会结构美
［友情提示］从美学角度来看，结构美不仅美在形式的整齐划一，而且体现在形式的参差不齐。
板书：
体会结构美
《乡愁》诗歌
　　　　　对称美
结构美｛
　　　　　参差美
欣赏音乐美
［友情提示］诗的音乐美是通过朗读的轻重缓急和声调的抑扬顿挫体味出来的。
（指导自由朗读感受：同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律之美。）
板书：
　　　　　　　节奏美
欣赏音乐美｛
　　　　　　　韵律美
课堂训练(比较阅读)
[友情提示]从写作背景、情感(思想内容)、意境(形象) 、表现手法、结构等方面比较两首《乡愁》诗的异同。 (课后整理) (师:检查背诵—个人、集体)
《乡愁》作业:
1.搜集古人描写乡愁的诗句(条数不限)
2.阅读下面句子,然后仿写:(1)乡愁是一枚小小的邮票 (2)乡愁是一棵没有年轮的树
3.选取诗中任何一句,展开联想,试将你心中的画面描绘出来,要求表现出诗人的感情。
同学们再见!