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首页>人教版(旧版本)小学语文一年级下册>20 司马光
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    人教版(旧版本)小学语文一年级下册 - 20 司马光

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  • 时间:  2015-02

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20 司马光
教学目标:        1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。        2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。        3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。        4、培养学生创造性的思维能力 教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。 教学准备:生字卡片、图片 教学时间:3课时。 教学流程:                                   第一课时 教学要求:   1.读通课文。,   2.认识13个生字。 一、指导看图,从图中质疑。    1.出示插图,从图中你看出了什么?    2.你还有什么看不懂得吗? 学生质疑,教师归纳问题:(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?  当时的情况怎样?      (2)是谁救了他,他是怎么救的? 二、揭题释题。    1.板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。    2.简介司马光。(学生或教师) 三、初读感知,合作初步解疑。    1.自由读课文 ,注意读准字音,把课文读通顺 2.识记生字新词。自主选择生字识记,组内交流,全班反馈。 砸缸  假山  水缸   别的  叫着   吓哭   慌   使劲   砸破   得救 (采用各种形式认读生字,随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。) 3.指名分段读课文。思考问题(1)(2) 4.小组讨论交流读懂的问题。 四、作业。   (1)读课文1遍。   (2)认读词语。                第二课时  教学要求:   1.复习生字、新词,训练朗读。   2.分析课文,学习司马光遇事沉着、冷静 一、复习导入 读生字卡片 二、学习1~3段,解决问题(1)。 1.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。 2.读文后讨论,理解:不小心。        启发想象:掉进缸里的孩子会怎样?  3.朗读指导。 三、学习4~6段,解决问题(2)      1.看图读文了解别的孩子的表现,板书:哭  喊  叫  找 小组讨论这些孩子当时是怎么想的?     2.讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人? 划出司马光的动作。理解:使劲砸。 三、质疑释疑。(针对课文内容提问,自由解答,教师引导) 四、你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!  五、朗读指导。 六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。 七、拓展训练。 。 如果你是当时那些小朋友中的一员,你会怎么做呢? 八、作业布置。 把故事讲给家人听。                第三课时 教学要求: 复习词语,朗读课文,听写生词。 一、复习词语: 二、朗读课文。 三、学会背诵技巧。 教师引导,让学生悟出背诵的方法:看图背诵、想情节背诵、看板书背诵 四、听写生字词语。 五、完成作业。   六、总结。     学了司马光砸缸救人,我们懂得了遇到紧急事件,要沉着冷静、动脑筋、想办法。 板书设计                     20    司马光                            都慌了 掉进缸里        别的小朋友—————叫  喊   跑   找                                     没慌                司马光———————举 砸(几下子)  得救了                                   (遇事不慌   机智勇敢)