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    语文版初中语文七年级上册 - 4.风筝

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  • 时间:  2016-07

《风筝》同步练习2

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第五单元
21  风筝
【本课重点】
这篇课文说的是“我”小时候粗暴地不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺。等到明白游戏之于儿童的意义,“我”醒悟过来:自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,“我”还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
《风筝》思想深刻,选材精巧,结构别致,不仅具有深沉的思想力量,而且具有强烈的艺术感染力。此外,文章的语言也体现了作者高超的艺术功力。如文章第二自然段写故乡早春二月放风筝的那一段文字,绘声绘色,创造了鲜明的意境。
 
【基础练习】
1.根据拼音写汉字。
  (zhēnɡ) 温  (xīn) 丫  (chà) 寂  (mò)   
  (cuì) 点  (zhuì)  嫌  (wù)    (nüè)杀
2.改正下列各句中的错别字。
(1)和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不湛,然而最喜欢风筝。           (   )改(   )
(2)我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。 (   )改(   )
(3)我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽怒,等他说,“我可是毫不怪你啊。”                (   )改(   )
3.选词填空。
(1)但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且    他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(A嫌恶  B憎恶  C憎恨)
(2)他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色    着。(A蜷缩  B瑟缩  C萧瑟)
(3)他的这些,在我看来都是笑柄,    的。(A可怜 B可恶 C可鄙)。
(4)现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的      。(A哀痛  B悲伤  C悲哀)
4.联系上下文,说说加点词语在句中的含义。
(1)四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
                                               
(2)我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
                                               
(3)现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。
                                               
5.分析下面两句话中破折号的作用。
(1)我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
                                               
(2)我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
                                                
 
【拓展阅读】
1.文学常识填空。
鲁迅〔1881-1936〕,现代著名      家、      家和      家。原名      ,字      ,浙江      人。1918年,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《        》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。
在1918年到1926年间,他陆续创作出版了小说集《        》、《        》、论文集《        》、散文诗集《        》、散文集《          》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《          》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
2.阅读短文,回答问题。
风筝与人生
⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里,没有说话。
⒀我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。
⒂当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
(1)根据文意,在文中空白处填入一个选择恰当的词。
___________
(2)第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是:__________________;其作用是:________________。
(3)第⑻段中有“谜底”一词,联系上下文,说说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?(每句话不超过10个字)
谜:
 
底:
(4)根据语境,解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。____________________________________________
(5)根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,并将你的理解写在下面。
                                              
 
【火眼金睛】
1.找出下列对《风筝》一文分析不当的一项(    )
A.鲁迅严于解剖自己,严于自省,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。
B.作者对故乡二月风筝季节佳境的诗一般的描绘和着意渲染,既是作者追求美的激情的一种表现,又是小兄弟追求美的激情的一种反映。
C.《风筝》就是一篇用充满诗意的笔调,形象地再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀的优美散文。
D.《风筝》主要运用描写和抒情的表达方式,主题明确,思想深刻,情词真切,有强烈的艺术感染力。
精析:应该选D项,因为《风筝》一文的主要表达方式是记叙和描写。在散文中,记叙和描写是两种最基本的表达方式,而抒情和议论则起到了升华主题、画龙点睛的作用。
 
【学习预报】
1.自主探究。
1.进入中学后,你的家庭生活中发生过什么冲突吗?一般你是怎么解决的?
2.文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?
3.如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎样处理?
 
第五单元
21.  风筝
【基础练习】
1.筝  馨  杈  寞  悴  缀  恶  虐
2.(1)“湛”改成“堪”(2)“旨”改成“孤”(3)“怒”改成“恕”
3.(1)A  (2)B  (3)C  (4)C
4.(1)这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。
(2)因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”。
(3)“我”想求得弟弟的原谅,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的。
5.(1)转折,表达我因不能弥补过错的沉重心情。
(2)转折,既有对自己无法补过的悔恨和自责,也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。
【拓展阅读】
1.文学  思想  革命  周树人  豫才  绍兴  狂人日记  呐喊  彷徨  坟  野草  朝花夕拾  阿Q正传
2.(1)侥幸(庆幸)。   
(2)成百上千把跳跃飞舞的刀;形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。   
(3)迷:三月三奶奶砍枣树;底:储存养料,以利结果。   
(4)酝酿(或酿造)。   
(5)在人生旅途上,人们应当有遇到困难的思想准备。