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    语文版初中语文七年级上册 - 2.*我的第一次文学尝试

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  • 时间:  2016-07

《我的第一次文学尝试》教案10

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

2、我的第一次文学尝试

教学目标

    1、知识与能力:理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣。了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。理清本文结构,提高概括课文内容的能力。体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。

    2、过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。

    3、情感态度与价值观:培养学生对生活、文学的兴趣。启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力。

教学重点

    把握课文结构特点,分析、概括课文内容。

教学难点

    1、了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。

    2.、体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。

教学方法

    预习法、讲解法,自主—合作—探究法,表演法

教    具

    投影仪,课件微机,图片,有关表演的道具。

教学时间

    2课时

教学过程:

                              第一课时

一、导入新课:

    1、故事导入:

    以课后“马克·吐温出版第一本书的故事”引出作者,认识作者。

    2、课前热身:

    教师启发学生:马克吐温究竟是怎样一位人物?他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜?

    简介作者(课件展示作者画像):马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家,他一生创作了许多小说和其他作品,如他写的著名小说《汤姆·索亚历险记》,《哈克贝利·费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说,如《百万英镑》、《镀金时代》等,鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。  (这一部分可以安排学生课下搜集材料,课上介绍。)

二、初读课文。

    1、整体感知课文

    让学生在学习小组内朗读课文,整体把握课文内容。

    2、师生互动(一)

    学生小组内互动,师生全班内互动:

    自学生字词,并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。

    教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议,予以明确。

    1)生字词(加点字):

    煞费苦心 滑稽 猝不及防  撰文  俗不可耐  言简意赅 戏谑  乳臭未干

    盛气凌人趾高气扬       诽谤  涉水过河

    2)新词语(课下注解有的除外):

    粗糙  花花公子  琐闻  苛责

    教师检查学生字词的自学情况后,组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论,全班群策群力帮助解答,教师也参与到其中去。

    3、师生互动(二):“叔父离家外出了一周”,十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》,他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情?产生了怎样的影响?(以上几件事情中哪些详写?哪些略写?)

学生以小组为单位讨论,并归纳整理。代表发言。

    师生共同讨论,教师最后明确:

    共做了三件事情:撰文讽刺希金斯投河,撰文嘲笑两位知名人士;给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

影响是:作者办的周报引起了轰动,使这期报纸销量大增;作者初步展示了他的文学才华,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。(第一、三件事情详写,第二件事情略写。)

三、再读课文,理清课文结构层次,概括课文主要内容。

    1、教师引导学生在理解课文主要内容的基础上,给课文划分层次。

    学生互相讨论交流。教师出示投影,将课文层次结构明确展示:

    全文分两部分:

    第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。

    第一层(1-3段)撰写希金斯投河的报道。

    第二层(4段)撰写嘲笑两位知名人士的文章。

    第三层(5段) 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

    第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。

    2、指导学生根据课文的结构层次,概括全文的主要内容。

     学生自由概括出文章的主要内容。

四、课堂学习效果检测(出示投影):

    1、给加点汉字注拼音:

    A.涉水   B.粗糙   C.猝不及防   D.乳臭未干   E.趾高气扬  F言简意赅

    2、解释下列词语:

    A.煞费苦心:   B.猝不及防:  C.趾高气扬:  D.言简意赅:

    3、给下列多音字注音并组词:

    差(  )    臭(  )     恶(  )     缝(  )  

      (  )      (  )       (  )       (  )  

    4、结合课文理解:文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容?

五、总结本节课内容,向课外延伸,教育学生应该礼貌待人。

    指名学生学生总结本节课学习内容。(教师和其他学生补充)

    教师先指名学生起来谈自己的看法,然后师生共同评议、小结。

    课外延伸:对于马克·吐温的讽刺风格你如何看待?在我们的生活中,每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗?

    教师组织学生讨论后,归纳明确。教育学生:文学手法是可以借鉴在写作中的,但并非可以到处适用,为人处事中,我们必须要尊重他人,因人因事而异。

六、作业。

    1、课堂检测

    2、基础训练积累部分

【板书设计】

                           2、我的第一次文学尝试(马克·吐温)

                 第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。

                    三件事:撰写希金斯投河的报道。

                            撰写嘲笑两位知名人士的文章。

                            给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

                 第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。

 

                          第二课时                              

一、复习导入。

    教师:请同学们简述作者做的三件事?

    学生集体回忆作者做了哪三件事。

二、学生谈个人感受。

教    师引导:少年马克·吐温的哪些方面令你佩服,你最喜欢他的哪一点?(要求学生无拘无束,自由地发表看法,体现学生的个性。)

    自由交谈、体现个性,回答老师的提问。

三、整体感知课文的素材详略编排:

    1、教师指导学生在理解课文结构层次的基础上,细读课文。

    2、学生细读文章第一部分,了解素材的详略编排。

    3、教师提问:在“我的第一次文学尝试”中。“我”共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢?

    学生思考,交流后,教师明确:详写了希金斯投河的报道,详写了如何讽刺了一个新来的外乡人,对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士,作者一笔带过。由此看,本文叙事所涉及的人物、事件,事件的起因、经过、结果都写得清晰具体,在详略的安排上很得当,这些都值得我们以后写作时参考。

四、课文情节模拟表演

    师生共同欣赏文中详写的这两个事件。

    学生分两组,分别派代表模拟表演,展示这两个事件的经过。

五、品味课文的语言

    教师:我们熟悉了本文,并且欣赏了刚才的表演,我们有了更强烈的感受,马克·吐温的作品让人捧腹,让人深思,这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举出一二例加以说明。

学生举例,如详写了第一件事时对人物的肖像描写,拟的标题以及注解。

    教师点拨:马克·吐温作品语言的独特风格,来源于他对生活对文学的热爱,来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说,马克·吐温“成了幽默家,是为了生活,而在幽默中又含着哀怨,含着讽刺,则是不甘于这样的生活的缘故了。”

六、课文精彩片段阅读训练:

    阅读课文以下内容,回答有关问题:

    “我十三岁时,聪明伶俐。A我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。B那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。C 我当时在一家印刷所当学徒,是一个求上进,有志气的少年。D我的叔父让我也在他的报社干点事。”

    1、“的确,我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的,它应该在(  )处。

    2、这句话中的“此”指的是什么?

    3、此处“骄傲”的意思是(      )                                            

  (1、C  2、在报上发表习作,而且引起轰动。 3、自豪。)

八、本课总结,联接生活,教育学生。

    学生总结本文的内容以及语言风格。少年时代人最富有创造性,同学们要在生活、学习中善于把握机会。

九、作业。

    1、日记练笔:读完课文,马克·吐温的哪些方面令你佩服?你最喜欢他哪一点?据此写篇200字左右的短文。

    2、课下搜集一则幽默或讽刺的故事,课下讲给同学们听。

    3、根据自己生活中的见闻,试办一期16开大小的手抄报。

【板书设计】

               2、我的第一次文学尝试(马克·吐温)

                  撰写希金斯投河的报道。(详)

                  撰写嘲笑两位知名人士的文章。(略)

                  给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。(详)