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首页>语文版初中语文七年级上册>10.*济南的冬天
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    语文版初中语文七年级上册 - 10.*济南的冬天

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.15M    30张
  • 时间:  2016-07

《济南的冬天》ppt课件(30页)

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《济南的冬天》ppt课件(30页)《济南的冬天》ppt课件(30页)
伦敦冬天难见日,北平冬天总刮风。
四围小山像摇篮,济南冬天是响晴。
梦里不识冷滋味,直疑春天将来到。
雪压矮松愈青黑,树顶白髻看护妇。
身着花衣露肌肤,夕阳照耀害了羞。
房顶白雪似水墨,秀气小山愈发美。
水不结冰冒热气,天晴藻绿柳照影。
蓝天映水蓝水晶,黄草山映红屋顶。
冬天济南像童话,济南冬天最温情。
济南的冬天
老 舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法; 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予。满族,北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
作者简介:
作者简介
晚年标准像
出生于城市贫民家庭,幼年丧父,靠母亲抚养长大。
  1912年入北京师范学校,爱上了文学。毕业,任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年,共发表三部长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间,老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。
老舍1936年在青岛
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二故乡"。
作者简介

听朗读,整体感知课文
a.济南冬天的总的特点是什么?
b.课文写了济南冬天的哪些景物?
c.你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的?请讲述理由。
d.表达了作者怎样的思想感情?
济南的 _______的 冬天
走进济南,印象冬天
温暖 美丽 可爱 慈善
老舍先生选择了济南冬天的哪些特色来写?
抓住每段的关键词语概括
天气【1】

水【6】

阳光朗照下的山【2、3】
薄雪覆盖下的山【4】
城外的远山【5】
梳理思路
济南冬天总的特点 :
是无风声、响晴、温暖的宝地。
总结为两字:温晴(贯穿全文的主线)
景物:
阳光、山、雪、水、城……
作者的思想感情:
作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱 。(喜爱,赞美)
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
对比
与伦敦比响晴
与热带比温晴
宝地
与北平比无风
我们再来理解课文第一自然段
1、写了什么?是用什么手法写的?

2、抒了什么情?抒情方式是怎样的?

3、用对比有什么作用?
济南冬天的天气。对比写法
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
突出济南冬天特点:温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
响亮的声音
响亮的天气
响晴,响亮: 都有“响”,但没有表示声音大的意思,“响”修饰“晴,亮”的程度
响晴:天空晴朗无云
响亮:十分明亮
经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
继续讨论
阅读第2、3、4、5自然段
1、读第二段,想想文章怎么转入写山景的?济南冬天的特点是源于什么样的地形特点?
2、揣摩文段的写作内容及顺序。


阳光普照
薄雪覆盖
城外远山
绿
慈善
秀气
秀美
清澈透明
小城:晒 睡 醒
小山:围 保暖 小摇篮
人们:含笑 不着急
—暖和舒适
—可爱 充满温情
阳光朗照下的山
—冬天慈善
冬天温晴的原因
薄雪覆盖下的山
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
(1)妙在雪色
(2)妙在雪光
(3)妙在雪态
山尖—全白(镶银边)
山坡—白雪黄草(穿花衣)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇

由高到低
山腰—露粉色 害羞
山尖—全白(镶银边)
山坡—白雪黄草(穿花衣)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
由高到低
薄雪覆盖下的山
——娇美秀气
(按由高到低的空间顺序)
这段文字用了什么修辞手法?
请问:作者是怎样描写城外远山的?
素淡雅致(秀美)
城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨画)
狭窄  宽敞
这一字传神,形象地照应了上文“暖和安适地睡着”
山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由高到低
由里到外
移步换景
写景顺序:
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情,
富于生机。
冬水什么特点?
(衬托水的绿)
本课小结:
布局谋篇:层次井然
标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围
先写: 济南冬天的天气,三组对比
再写:济南冬天的山景和水景
结束语:这就是冬天的济南 呼应点题
比喻和拟人的写法
情景交融
词语的选用
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,
或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
比较下面几组语句的优劣,说说好在
哪儿。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像
是把济南放在一个小摇篮里,它们安静
不动地低声说:你们放心吧,这儿准保
暖和。
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬
天也特别暖和。
深层品味
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜
射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,
微微露出点粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄
雪露了点粉色。
甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
学习体会
想一想:
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
细致观察
角度多样
情景交融
运用修辞手
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