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    语文版初中语文七年级上册 - 10.*济南的冬天

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  • 时间:  2016-07

《济南的冬天》教学设计10

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济南的冬天教学设计(陈小明)
教学目标
      知识目标:体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用
      能力目标:培养学生抓住景物特征描写景物的写作能力和有感情的朗读能力
      情感目标:培养学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感
教学重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用
教学难点:景物描述方法和作者感情的抒发
教学过程
一、由视频导入课文/并简要的介绍作者
     二、课文讲解
1、 学生自读课文,你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢?(学生自由回答)
 
感激,济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感受。
喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬,作者自然是很喜悦的;同时,我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。
 
2、同学们认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢?读你认为读的最好的地方。
用较轻声、喜爱和欣赏的语调读,
 
3、在阅读的时候,我希望同学们能注意下面这几个生字词:

①济(jǐ)南②伦敦(dūn )③髻(jì)④镶(xiāng )⑤贮(zhù)蓄 ⑥水藻(zǎo )
 
4、听录音,谁说说济南冬天最大的特点是什么?并说一下你的理由吗?
温晴
作者通过和北平、伦敦、热带的对比,突出了济南冬天无风、有阳光、温晴的特点。
 
5、用对比写出了济南冬天温晴的特点。那你能不能用同样的方法写出你所到过的一个地方的特点?
 
6、那么作者是选取了哪些具体的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢?
阳光、村庄
山、雪、水
7、仔细看课文,请在下列景物前面加一个最能表现下列景物的词语,并说明你选这个词语的理由.
 
                        的阳光;
                        村庄;
                        山;
                        雪;
                        水。
三、家庭作业