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懒惰的智慧

    凯莉

一、教学目标：
    1、使学生学会作者不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言
    2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。 
    3、培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯 
二 、教学的重难点简析： 
    重点：培养学生的创新观念，激发他们的创新思维 
    难点：引导学生体会本文的幽默传神的语言 
三、教学方法：讨论法、问答法
四、教课时  一课时
五、教学过程
【一、】引入新课
    尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好！我想先送一句话给大家“世界上最大的末开发的疆域是我们两耳之间的空间。”那两耳之间是什么呢？是智慧，是创新，是人类进步的动力。今天我们就走进美国作家，凯利的《懒惰的智慧》，去领悟智慧带给了人类怎样的变化？
【二】整体感知
    通过前面的预习我们知道这是一篇议论文，那文章的中心论点又是什么呢?请快速的浏览全文，找出表达作者观点的句子。
明确：实际上，没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。
【三】合作探究
这是一篇自读课文，同学们以小组的形式合作解决老师大屏幕上面的问题,并选出代表来展示你们小组的风采。
１、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以“举‘谁十干什么十怎么样’的例子”的形式概括事例。（老师以第一个事例为例）
２、作者是如何选取和安排事例的？
３、本文的论据类型，论证方法是什么？
４、读一读课文的第四自然段，体味其语言的准确严密与生动幽默。
（找出具体词语加以分析）
５、通过前面的学习我们对“懒惰”的含义有了更深的了解。联系课文试用通俗，形象,幽默，富有哲理的语言说说你认为文中“懒惰”的含义。想好的同学就举手.（这是课后练习题一的要求）
明确：
１、a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子．b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子；c．举远祖取水、渡水之事的例子；d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子；e．举弗兰克•B•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉的例子；f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子，g．举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子。)
２、有详有略　　有社会普遍现象和个别事例范围由小到大，说服力增强．
３、本文的论据类型是事实论据．论证方法是举例论证和对比论证．
４、表准确严密的词语是：据说　　肯定．
表生动幽默的词语是：讨厌　懒汉　这活儿太累人　　脱身走人，玩个痛快　　懒洋洋。
５、懒惰的含义：
①讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。
②不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。
③勤于动脑想主意，懒于动手出力气。
④不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。
⑤不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。
⑥是“智博”，而非“拼搏”。
⑦有问题意识。
【四】拓展思维
    1、作者说:”正是懒惰激励了发明”看来真是这样的．你用课文以外的事例来证明这一观点吗?（这也是课后思考题二要求）　
    2、我们已经知道了别人这么多的懒办法，同学们尝试做生活和学习中的有心人，大胆的设想你聪明的懒办法，和大家分享！