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    人教版(旧版本)小学语文一年级上册 - ao ou iu

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  • 时间:  2015-02

一年级语文上册教案-ɑo ou iu人教新课标1

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10 ɑo ou iu
 教学目标:
1、学会复韵母ɑo ou iu及它们的四声,达到读准音,认清形。
2、练习拼读音节,巩固拼读三拼音音节,提高拼读能力。
3、能观察图画、说出图意,借助所学拼音知识读句子和儿歌,认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。
4、流利、有表情地朗读儿歌。
5、培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。
教学重点:
1、准复韵母ɑo ou iu的音,认清复韵母的形。
2、练习拼读三拼音。
3、正确、流利、有表情地读书。
4、认识8个生字。
教学难点:1、巩固拼读三拼音音节。2、按顺序观察图画,说图意。
教学准备:拼音卡片、挂图(幻灯片)、小黑板等
教学课时:2课时
第一课时
一、复习导入新课。
上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?读ɑo、ou、iu卡片,体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗?板书:11.ɑo、ou、iu
二、导入新知。
(一)、学习复韵母ɑo

1、小朋友们,你们知道2008年中国有一件大事是什么?(要求回答完整)
出示图形,你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志)
2、ɑo这个韵母读奥的一声,老师范读,学生体会发音方法:先发ɑ,再滑向o。
3、学生练习。
4、指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。
5、在语言环境中学习ɑo四声练习。
6、说话或组词,其中要有ɑo音。棉袄、澳洲、翱翔、骄傲、熬药
(二)、学习复韵母ou iu
1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形,找方法读出ou
2、汇报,强调发音方法。(先发,再滑向)
3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会.
4、练习四声并组词。(偶像、呕吐、殴打、莲藕、欧洲)
5、出示iu图,请学生借助图来学习iu的音。
6、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
7、教师适当讲解发音方法:发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。
8、教师范读,学生随读体会,同桌读、开火车读。
9、学习四声音并组词。
9、区别iu 和ui 的形
(三)、做游戏巩固复习。抽读ɑo、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
 三、书写ɑo、ou、iu 3个复韵母
1.说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。
2.说说每个字母应占什么格?
  3.教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。
       
   4.展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑ o,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。
四、拼读练习。
1、现在我们练习拼读音节。出示音节zɑo自由练习 复习拼音方法:你是怎么读出来的?练习读四声。
2、学生尝试读好音节lou jiu
3、四人小组合作学习:练习读三组音节
①sɑo-----shɑo zou-----zhou你要提醒大家注意什么?强调声母平翘舌音的区别。
②niu---liu 强调声母边鼻音的区别。
③yɑo you声母y可以与ɑo ou组成音节,不能与iu组成音节.
4、练习拼读三拼音音节。
j--i---ɑo----jiɑo q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo
⑴、自己尝试拼读j--i---ɑo----jiɑo。
⑵、指名读,你是怎么读出来的?指出三拼口决:声轻、介快、韵母响。
⑶、集体练习拼读音节及四声。
⑷、用这样的方法拼读q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo。
(5)在练习时可以把音节加上声调:如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度
四、巩固新知。1、做游戏:(摘苹果读音节)要求读准音节及四个声调。2、能力训练:练习用新学的音节说话或组词。
五、课堂小结:这节课学习了三个复韵母,学习了三拼音音节。
板书设计:



教后反思:



第二课时
一、检查复习。
抽读卡片
ɑo ou iu
xiɑo mɑo gou rou niu cɑo you jiu hɑo
jiɑo qiɑo xiɑo
二、看图学习句子。
出示课文中的图。现在我们看看这幅图上的小动物在干什么?
1、图上有些什么小动物?(学生说,师出示动物名称卡片:小māo 小gǒu  小马 小牛)
2、它们在干什么?用谁在干什么”的句式把一句话说完整。
可用“津津有味”“有滋有味”“谗得直流口水”等词句,介绍图画。
2、学习句子。
(1)、运用所学的拼音知识,自己或同桌练习拼读这句话
(2)、正确、流利地读好句子。
3、学习儿歌。
(1)、师领读儿歌。
(2)、生跟读,自由练习。并圈出有ɑo ou iu 的音节,多读几遍。
(3)、指名、齐读反复练习,学习向老师一样带着表情读。
三、认识新字。
1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。
2、出示生字(小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好),自己练读。
3、打算提醒小朋友注意那些字的读音?(“吃”的翘舌音,牛 的鼻音,草 的平舌音)
4、观察字型,你认为哪些字笔画最难记?
5、分小组说:“我打算记哪个字,怎么记”
6、去掉拼音,看认识吗?卡片识字。(开火车的游戏)
7、生字换一个地方,认识吗?出示:小鱼 草地 牛皮 小鸡吃米
好好读书 我爱爸爸和妈妈
8、你还能说哪些词语或句子?(启发学生联系生活知识回答)
课堂小结:
通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒!
板书:
小   爱   吃    鱼   和  牛  草  好
作业:制作本课所学的韵母卡片及生字卡片,读一读,认一认。
教后反思:




参考资料
ɑo、ou、iu的发音方法发ɑo时,先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音(不是o的音),要轻短。发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou可以自成音节,直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌:“ɑ母出现别放过,没有ɑ母找o、e,i、u并列标在后,i字标调点去掉。”