花儿为什么这样红
贾 祖 璋
漳州一中分校 熊丽娟 制作
花儿为什么这样红为什么这样红哎红得好象红得好象燃烧的火它象征着纯洁的友谊和爱情花儿为什么这样鲜为什么这样鲜鲜得使人不忍离去它是用青春的血液来浇灌
贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。
阅读事理说明文必须要注意
这类文章的什么特点？
1）事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征。
2）事理内在的逻辑关系清楚合理，说明顺序明晰。
zhuó
luǒ
xiàn
mì
è
huì
yú
萎谢：
柔嫩：
灼伤：
（花草）干枯凋谢。
软而嫩。
烧伤、烫伤。
花儿为什么这样红
探究活动一
课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。

自主学习，理清思路
提出说明中心——花儿为什么这样红（总）
从不同角度说明 “花儿为什么这样红”（分）
总结全文:概括花红的原因（总）
花儿为什么这样红
物质基础（有无色素）
物理原理（光波反射）
生理需要（保护作用）
进化观点（发展过程）
自然选择（昆虫作用）
人工选择（增添新种）
内部原因
外部因素
由主到次
由内到外
说明顺序
举例子、作比较、列数字
逻辑顺序
课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？
1.作为标题，明确提示了文章说明的中心。
2.在第一段是总提，引出下文的内容。
3.在以下几段中起到提示说明角度及内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。
4.在修辞方法上属于间隔反复。
以“花儿为什么这样红”为题目的作用。
1.以歌曲为题，吸引读者，激发兴趣。
2.使文章既有科学性又有文学性。
3.概括文章的说明范围。
课外延伸
写出写花的诗句
明朝深巷卖杏花。
待到重阳日，还来就菊花。
夜来风雨声，花落知多少。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。