世纪之交的科学随想
杨振宁
五华县兴华中学 朱爱棠
[教学目标]
⒈了解杨振宁的相关知识。

⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。

⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。
作者简介
杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。
杨振宁先生，今年83岁，是清华大学的教授。 去年1月与广东外语外贸学院的研究生28岁的翁帆结婚。
近况
1、找出生字词
2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？
3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？
阅读课文思考
字词
纤（ ）芯（ ）胰（ ）
聘（ ）弥（ ）
xiān
xīn
yí
pìn
mí
解词
归根结底——
无穷无尽——
与日俱增——
层出不穷——
按部就班——
没有穷尽；没有限度。
归结到根本上。
随着时间的增长而增长。
接连不断地出现。
形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。
1
简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。
2
“科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。
速读课文，理清结构
光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯
世纪之交的科学随想
第一部分（ ）
回顾近两百年出现的新
事物并分析其原因。
第二部分（ ）
分析世界现状，指出中美
科技、教育差异，鼓励创
新
第一层（ ）新发明、新事物层出不
第二层（ ）新发明、新事物出现原因
第一层（ ）科和技的关系
第二层（ ）中美教育哲学的异同
问题讨论
中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。
美国的教育哲学
中国的教育哲学
相同点
不同点
适应对象及效果
学习方式
阅读课文第15段，完成下列问题。
①解释词语：按部就班：
②本段主要谈什么问题？
（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。
③中美教育哲学的共同点是什么？
都能鼓励创新
④就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？
⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？
中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习
小结
本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
阅读附文，加深认识
结合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。
作业
1.练习一、二、三。
2.思考：我们应注意那些关键能力的培养？
再见