《教学相长》教学设计

（一）导入新课，简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。
《礼记》：亦称《小戴记》或《小戴礼记》，是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本，有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、《大学》、等四十九篇。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。
   《学记》：《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度，教学内容和方法。阐述了教学相长，循序渐进，长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。
（二）检测预习
1、给下列字注音。长（ ） 嘉肴（ ） 强（ ）学学半（ ）
2、理解重点词语。虽有嘉肴 弗 食 不知其旨 虽有至道
是故 困 自反 自强 教学相长
（三）整体感知
1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情2.示范性朗读。3.学生互相点评。
4、以小组为单位，合作翻译全文。
（四）合作探究
1.本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）
2.“虽有佳肴”一句有什么作用？
3.读完本文，你有哪些体会？．
（五）达标检测
1、用原文填空
本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
2、翻译
学然后知不足，教然后知困
故曰：教学相长也