单元复习
本单元的四篇议论性文章，或驳斥了中国人失掉了自信力的论调；或对某个历史剧的历史真实性提出质疑；或从流传的故事中挖掘出新的道理；或鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的各种问题寻根究底。
世上没有傻问题
卡尔•萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。本文节选自其著作《魔鬼出没的世界》
1、本文提出一个什么观点？针对一种什么现象提出这一观点？造成这一现象的原因是什么？
世上没有傻问题
针对高中生不喜欢提出问题，害怕提出所谓的傻问题这一现象。
原因：同学们不许某位同学杰出
学生短期满足的心理
社会对知识的回报不够
对学生期望值太低、对努力学习缺少激励、把潜心读书的学生贬为“书呆子”
以上这些问题反映了教育的弊端。
2、成人的错误做法有哪些？导致什么结果
在孩子面前装作无所不知，怕丢面子，对孩子的提问不耐烦。
结果：“再有几次像这样的经历，就又有一个孩子离开了科学。”
（理解这句话的含义：大人一再打击孩子的好奇心和求知欲，孩子对科学的渴望程度会降低）
3.“傻问题”为何不傻？应如何对待这些“傻问题”？
是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望。
这些问题能引起思考，有洞察力。
很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。
承认自己并非无所不知。
鼓励孩子去查
提供进行思考的工具
4、基于以上思考，归纳：
本文纠正了一种错误做法，阐明“世上没有傻问题”，鼓励我们永葆好奇心，记住：“当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。”
5、论证结构、思路：
提出问题（1）：我们为何不去想“傻问题”？
分析问题（2－－6）：分析孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论－－“世上没有傻问题”。
解决问题（7）：正确对待“傻问题”。