口语交际 习作一
口语交际
习作
口语交际
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。
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辩论会结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
习 作
第一步:可以把辩论会的整个过程写下来。

第二步:听了双方辩论的理据,你是怎么看的?发表一下你自己的看法.。
文章开头：
1、尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。

2、“开卷未必有益！”“不，开卷所读的书，大部分都是好书！”“不………”，“咦？这是哪里传来的声音？哦！原来是五（1）班正在举行辩论赛。”

3、今天，在五（1）班教室开展了一次别开生面的辩论赛。

4、生活里没有书籍，就好比大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀。
第一步:可以把辩论会的整个过程写下来。

第二步:听了双方辩论的理据,你是怎么看的?发表一下你自己的看法.。
甲：开卷未必有益。如果
看了一些有关暴力、色情
方面的书，还会受到坏的
影响。
乙方：开卷所读的书，大部分
都是好书，是有益的，
少数坏书，我们可以不看，
或者用批判的眼光去看，
去掉反面的东西，
免受不良的影响。
文章结尾：

1、“铃铃铃……”下课了，最后我们以平局告终，我多想让时间停止，让这激烈欢快的场面永驻呀。

2、读书，让我快乐；读书，让我每天沐浴新的朝阳，让我们记住冰心奶奶说过的话；“读好书，好读书，读书好。”

3、凡事有两面性，看你怎么去看了。世事无绝对的，关键在开卷人的心了。
开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄
这些因素。  如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是
不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有
选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，
不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样
都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，
而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。  看什么书很重要，看不健康的书，吸收不好的。
就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的
休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了
里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能
一锤定音的 。
个人觉得，开卷十分有益！  读书肯定有好处，但关键还在于你怎么读？这个很有讲究。 还有读什么书也很重要。 
要说开卷一定有益那也未必 ！ 这要看你开卷看什么书，开电脑干什么事了。 你开卷读好书
当然有益，而且是大大的有益；你打开电脑上网、收集资料、
写作，当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏，
那肯定是无益的。
“玩电脑可以增长知识，开拓视野！”“不，电脑对人身体有伤害！”“不………”，“咦！这是在哪发出的声音呢？哦！原来是六（3）班正在举行辩论赛。”
这场辩论的主题是：“小学生上网好不好？同学们分成了正方、反方两组，正方显得人多势众，我们反方显得弱一点，但是不要紧，我的格言是：“辩论靠嘴巴，人多我不怕。”“下面由正方一辨阐述观点！”话音刚落，对方强将史逸皓胸有成竹地站了起来说：“现在是21世纪，是信息化的时代，不会上网就跟不上社会的节拍……”我方李碧霞也毫不示弱，气势汹汹地站起来说：“不错，我不否认现在是信息化时代，但是正方的辩友请注意，你们上网查资料或只是一种借口，你们会借此机会来玩游戏，QQ聊天，你们又敢否认吗？”一阵掌声后，正方王伟平好像机关枪一样，说：“我们玩这些游戏可以娱乐身心，有何不对？只要能学会自我控制，我想不会对我们的学习造成不良影响！”此时，教室弥漫着火药味，史磊慢条斯理地说：“对，娱乐身心是很好，但是游戏就像毒品，一旦沾上你就离不开了！”史磊的这句话使辩论赛到了白热化的阶段，双方都显得十分激动，个个唇枪舌剑，针锋相对，毫不相让，“上网利大于弊！”“不，上网不好！”“谁说的……”同学们七嘴巴舌，整个教室就像一个炸开的油锅。
“铃铃铃……”下课了，最后我们以平局告终，我多想让时间停止，让这激烈欢快的场面永驻呀。
记一场辩论会
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