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    语文S版小学语文一年级上册 - 4 雨后的森林

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-08

《雨后的森林》教学反思(2篇)

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

 《雨后的森林》是一首文美、意境也美的诗歌,根据课文的特点和教学的需要,我做了以下的尝试。

  一、在教学中利用挂图、以读代讲引导学生体会文章的优美意境。如在教学“红果枕着绿叶”等诗句时,我以贴图画的形式展示使学生更容易理解,并加以有趣生动的动作,帮助学生记忆课文,然后让学生根据自己的体会有感情的读出来,采用各种形式——指名读、自由读、齐读、小组读、比赛读等,边读边想,边想边读。读出味道,读出风采。

  二、拓展思考,说句训练。文本给学生的听说读写提供了很好的范文,在理解课文后,我让学生想想:雨后的森林里或草地上还有什么?你能仿照课文的样子来说一说吗?以此培养学生的想象能力和表达能力。

第二篇:

森林里,雨停了。鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞,油光肥厚的木耳挂满了老树,圆圆的红果枕着绿叶,亮晶晶的葡萄滴着水珠,雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画,雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。

  《雨后的森林》这首诗十分优美,怎样让学生把文字想象成那一幅幅美丽的画呢?在上课过程中,我运用多媒体辅助教学,给学生创设教学情境,调动学生视觉、听觉等多种感官去学习,学生学习的兴趣被激发出来,学习情绪十分高涨,收到了良好的教学效果。