登录 / 注册
首页>苏教版小学语文三年级上册>6 西湖
  • 资料信息
  • 科目: 

    苏教版小学语文三年级上册 - 6 西湖

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-08

同类资源

《西湖》ppt课件3
大小:2.05M
《西湖》ppt课件2
大小:3.74M
《西湖》ppt课件1
大小:1.78M

《西湖》教案1

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容


6、西湖
一、教学目标:
   1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。
   2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。
   3.会用'犹如'、'像'、'仿佛','宛如'等词语口头造句。
   4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、重点难点:
       抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。
三、教学教具:
        挂图、录音机
四、教学时间       两课时
第一课时
一、调动积累,激发兴趣
                同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗?我们一起背背。
         学生背诵《忆江南》,老师后背诵。
        这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称,西湖,  就 是镶嵌在'天堂'里的一颗明珠。同学们,今天我们来一次文中游西湖吧。
二、初读课文
       ⒈配乐范读课文。
       ⒉学生自读课文。
           ⑴读准字音,读通句子。
           ⑵标出自然段的序号。
           ⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方。
        3.检查自学效果。
         ⑴出示词语:
          杭州    天堂      远眺     掩映      一般     犹如     典雅    轻柔     秀美     连绵起伏
          ⑵指名读词,开火车读,齐读。(重点读准后鼻音、翘舌音)
          ⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况。
          ⑷分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
     ⒋感知全文
        在读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景?
              板书:   山峦                湖水
                             湖堤               小岛
                             华灯
         学生齐读课文第一自然段。
       ⒌查字典理解'素有'的意思。
       ⒍第一自然段告诉我们什么?
三、指导朗读
         ⒈教师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
        你们还有什么不理解的地方吗?
          ⒉学生提问。
         ⒊教师小结。
四、作业
        ⒈描红;
        ⒉抄写词语;
        ⒊练习朗读课文。
第二课时
一、复习,巩固生字
        ⒈导入:昨天我们学习了《西湖》这课,读了课文,学习了生字词。同学们
提出了一些问题,这堂课我们继续学习。
       ⒉复习生字词。
           ⑴听写几个生字:雅、般、柔、州
           ⑵检查反馈,要求:①字形正确;②间架合理。
二、细读课文,理解文意
           ㈠第1自然段
       ⒈教师引导:通过昨天的学习,我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。
          师生对背第一自然段,了解杭州有什么样的美称?
        ⒉ 西湖是什么?
          ㈡第2自然段
             ⒈同学们上节课读书时提出了一些问题:
           ⑴为什么说西湖时一副优美的山水画?
           ⑵为什么说西湖时人间仙境 ?
           ⑶月下的西湖时什么样的景象?
        ⒉以读代讲,读中作答
        ⒊启发思考:听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
         ⒋ 西湖的美不仅在湖,也在山,哪些句子写出了山美?
      (讨论后出示第2自然段第一句话)
        引导理解'远眺''层层叠叠''连绵起伏'等词语。
         ⒌教师启发,引导朗读:
       谁来读读描写西湖水美的句子?'硕大'是什么意思?
      自由试读,边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
         ⒍  现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画?请用朗读来告诉老师。
  ㈢   学习第3自然段
        十里西湖中是怎样的景色?为什么说它是人间仙境?
     请同学们朗读相关自然段。
     '仙境'是什么样的地方?你在什么地方见过?
         那么你们想看看西湖仙境吗?请读课文。
     读了哪一句你彷佛看到了仙境?
     结合课文理解'飘逸''掩映''典雅'词语。指导朗读。
  ㈣    学习第4自然段
      ⒈生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
      ⒉(出示2,3,4句)指名朗读,其他同学边听边想好像看到了什么?
      ⒊指名朗读两个比喻句。
     ⒋明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上
  会有什么感觉?
     ⒌指导朗读最后一句。
     ⒍朗读:师读第一句,生读二、三、四句。
三、回溯全文,朗读品味
     ⒈我们循着'远眺西湖--近赏湖中--月下游赏'的线索,细读了课文,我们
又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读,品。
     ⒉学生朗读练习。
      ⑴自由读课文。
    ⑵教师小结
四、布置作业
⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。
板书:
6  西湖
山峦          湖水   (远眺)
湖堤          小岛     (近赏)
华灯                琴声         (夜游)