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    苏教版小学语文三年级上册 - 9 三袋麦子

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-08

《三袋麦子》教学设计2

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

9、三袋麦子

教学要求:
⒈学会本课生字,理解有生字组成的词语。认识一个多音字。
⒉能分角色朗读课文,讲述这个故事。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内涵,能根据自己的体验与感受,各抒己见。培养学生用正确的思维方法,体会课文内容的价值取向。 
教学重点难点:
   1.品析重点词句,理解和感悟课文内容。
   2.分角色朗读课文,并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
教学时间:两课时
教学准备:课件
第一课时
一、导入课题:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子 读了课题,你想提出什么问题?
二、初读课文:
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文,画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事?
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼 发霉 麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯,帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片 
⑵指名读生字卡片,注意练好平、翘舌音。前、后鼻音,及一字多音。   
⑶理解词语:烙饼 发霉 麦囤
三、理清脉络:
默读课文,按快要过年了一年以后把课文分成两部分,说一说每部分讲什么?
学生自学后讨论:
第一部分:(1~4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦,他们各自作了处理。
第二部分:(5~9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种 
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文,第一自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业:
⒈用钢笔描红,要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。

第二课时
一、复习回顾
⒈听写生字词,提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。听这部分课文配乐朗读录音,完成练习。
土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语:舔了舔舌头、节俭、满满的。
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话,同学们自己先读一读,联系上下文想一想每个人说话时四什么语气,说话时地心情怎样,该怎样读才正确?
同座位可以分角色朗读课文,互相纠正读得不正确得地方。
指名分角色读,其他同学听后纠正。
教师范读难点:小猪回答土地爷爷的话。
同桌分角色朗读课文。
⒊指导口述这部分内容:
⑴看板书:自己练读。
⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。
⑶学生练习口述,同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
三、总结全文:
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论:小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上,谁的做法好?为什么?
⒊教师小结:课文给我们见了一个非常有意思的故事,我们从中明白了什么叫憨厚,什么叫节约,什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法,给我们留下了很深的印象,对我们启发很大,今后我们要想小猴学习。 
四 、作业:
⒈课堂作业:完成书后第三题。
⒉课后作业:把这个故事讲给家人听。
 板书:        图(小猪)——吃光——憨厚
           图(小牛)——保存——节俭
           图(小猴)——播种——聪明能干