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    苏教版小学语文四年级上册 - 13 开天辟地

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  • 时间:  2016-08

《盘古开天辟地》教案

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广东省中山市三角中学 赵怀兵 zsyw@21cn.com  


教学目的 
1.发扬与自然作斗争的献身精神。 
2.培养改写神话的能力。 
重点难点1.重点:理解文章的结构和内容。 
2难点: 
(l)理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。 
(2)改写神话的方法。 
教学时间:一课时。 
教学过程 
一、预习 
1.查字典,给下列加点字注音。 
浊(zhuo2) 混沌(hun4 dun4) 孕育(yun4) 霹雳(pi1) 冉冉上升(ran3) 巍峨(wei1 e2)雷霆(ting2)骨髓(sui3)甘霖(lin2)。 
2.查工具书.解释下列词语. 
(l)盘古:我国神话中的开天辟地的人物。 
(2)开天辟地:古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。 
(3)宇宙:本课指一切物质及其存在的形式的总体。 
(4)霹雳:云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。 
也叫落雷。 
(5)冉冉:本课指慢慢地。 
(6)湿润:本课指(玉、石等)质地柔和、细腻光滑。 
(7)甘霖:指久旱以后所下的雨。 
3.朗读课文,思考自读提示。 
二、导人  
1.作者作品简介 袁柯,生于1916年,神话学家。四川人,现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 
2关于神话。 
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 
3.导语。 
创世神话,也称开辟神话,是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述,反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 
天地开辟神话,大体可以分为由神来开辟天地,由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。本文属于由巨人化生万物这一类。 
三、正课  
1.朗读课文。(老师范读、学生齐读,听课文录音均可)  
2.给课文分段,归纳段意。 
讨论并归纳: 第一部分:从开头到“划分开了”。 
总写盘古分开了天地。 
第二部分:从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。 
写盘古顶天立地使天地成形的过程。 
第三部分:从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。 
详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。 
第四部分:最后一个自然段。 
写盘古开天辟地的献身精神。 
3.本文是根据课后练习二的1、2则神话改编而成的,试对照本文是怎么改写的。 
讨论并归纳: 第1节写“天地浑饨如鸡子”。第2节写“盘古生其中”。第3节写“万八千岁”,增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。第4节到第5节写“天地开辟,阳清为天,阴浊为地。”增加了盘古醒来的动作和感受,写出盘古开天辟地的原因。还增加了开天辟地的工具和动作,写得有血有肉,有声有色,形象具体。第6节写“盘古在其中”增写了盘古在天地间的作用。“一月九变,神于天,圣于地。”没有写。第7节写“天日高一九地日厚一文,盘古日长一文,如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古极长。”第8节和第9节神话中没有。作者增加了盘古身长的推测及他在天地间吃力的工作情景,最后写天地造成,盘古也累得倒下了。第删节是根据练习二的第2小题改写的。第11节是作者的总结、议论,点出盘古与自然作斗争的献身精神。 
4.作者改写古代神话基本忠实于原来的材料,但作了综合、整理和增添细节的工作。作者在必要的地方增添细节根据什么?试举例说明。 
讨论并归纳:根据原来材料并加以想象。如写混饨初开,想象为企古用大板斧一挥,还听得一声霹雳巨响,大混饨忽然破裂开来。再如写盘古在天地间吃力地工作的形象之高大,气势之豪壮、威力之巨大是任何想象都无法企及的。 
四、小结 
1.改写要注意综合性。关于盘古开天辟地的神话,古代是若干片断。作者经过综合、连缀、加工,使这个神话完整化了。 
2.改写要注意条理性。从混饨初开到天地成形,再到自然界一切的形成,按照宇宙起源的历史为顺序加以编排,条理清楚。 
3.改写要注意形象性。改写也是再创作的过程。作者并不是单纯的用现代汉语翻译古文,而是进一步展开了种种想象,使人物形象有血有肉,栩栩如生,使故事情节更加完整、生动。 
五、作业 
1.课后练习第一、H题。 
2.选用课时作业优化设计。 
课时作业优化设计  
阅读下边文字,回答文后的问题。 
就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四桥和五方②的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿、骨头、骨髓等,也都变成闪光的金属、坚硬的石头、湿润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖。 
1.“这时候”的“这”是指___ 
2.作者凭什么把“呼出的气”想象成“风和云”?凭什么把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”?凭什么把“他的眼睛”想象成“太阳”和“月亮”? 
3. 这段文字表现了盘古的、的精神。 
4. 这段文字运用了一修辞手法。