《分数的简单计算》教案
教学目标
1．知识目标：使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。
2．能力目标：使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识。
3．情感目标：培养学生抽象概括与观察类推的能力。
教学重点
1．理解同分母分数加法的算理。
2．会计算简单的同分母分数加法。
教学难点
理解同分母分数加法的算理。
教学过程
一、铺垫孕伏
1．复习旧知：
（1）用分数表示图中涂色部分（投影）


问：
是几个
？
是几个
？
是几个
？
（2）填空

是4个
 
是（   ）
 
是（   ）个
 
是（   ）个
。
（3）口算并说明计算理由
     30＋280       56＋6          139＋20
二、探究新知
1．导入新授。
这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。
（板书：简单的分数加法）
2．教学例1。
（l）出示例1
一张长方形纸，做纸花用去
，做小旗用去
，一共用去这张纸的几分之几？
（2）分析数量关系，列出算式。
教师板书：


   教师提问：这道题应该怎样想呢？

是2个
，
是1个
，2个
加上1个
是3个
，就是
。因此

（板书：
）
（3）计算并说出思考过程




3．教学例2。
（1）（课件演示：分数加法例2）
提问：怎样列式？
（板书：
）
思考：
得多少？你是怎么想的？
（2）教师出示图片，板书
                

（3）再让学生说
的思考过程。
4．练习。
（1）口答：


（2）计算并说思考过程。

提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为
、
、
、
……）
小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数。
三、随堂练习
1．填空
（l）2个
加上3个
，是5个
；就是

（2）3个
加上4个
，是（   ）个
，就是

（3）2个
加上7个
是（   ）个
，就是（   ）。
2．判断正误，把不正确的改正过来。


3．计算。







4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的
，做皮鞋用去这块皮子的
，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由。）
四、课堂总结
今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律了吗？
五、课后作业
练习二十三     2、3、4、5