登录 / 注册
首页>苏教版小学语文五年级上册>练习5
  • 资料信息
  • 科目: 

    苏教版小学语文五年级上册 - 练习5

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-08

同类资源

苏教版五年级上《练习5》教案1

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

练习5:

教学目标
   1、会熟练地用部首查字法查字典。
   2、会比较形近字,并用形近字组词。
   3、会仿照“ABB”“AABB”两种组词形式写词语。
   4、会体会感叹句表达的语气和感情。
   5、会用关联词语“只有……才能……”只要……就……“写句子。
   6、会独立给一篇短文分段,概括段落大意。
  教学重点
   教学重点:独立运用提出问题,用连接问题答案的方式概括段落大意。
   教学难点:理解表示条件关系的关联词的不同之处;比较正确地提出问题,连接问题答案,概括段落大意。
  教具:投影片
  教学过程

               第1课时
  一、第1题。
   1、比赛用部首(音序、数笔画)查字法查字典。
   2、写出带点字的读音。
   3、联系课文中的句子理解词语的意思,让学生明白这些带点字大多是词语的关键字。
     栖息:多指鸟兽歇宿,也指人暂居住。
     腮边“两颊的下半部脸。
     山峦:连绵的山。
     银发:白发。
     气喘吁吁:呼吸急促的样子。
     悬崖陡坡:山崖坡度很大,近于垂直,十分险要。
     身躯矫健:身体强壮有力。
  二、第2题。
   1、抄写这些字。
   2、独立确定部首。
   3、查字典验证。
   4、小结:像这样比较特殊的字应该重点记忆。
    (1)同桌讨论交流方便快捷的记忆方法。
    (2)全班交流。
    (3)有多余时间的同学或小组,可以在字典中找一些类似的部首记一记。
  三、第3题。
   1、比较这些字,说说部首与字义的关系。
   2、组词。
   3、比一比上下两个字,说说比出了什么。(字的意义和字的部首有关,我们记字要把字形和字义联系起来。我们还可以记一个部件,加上不同的部首,记信许多字,比如:“槐、愧”以外,还有“魔、魁”等。)
   4、自己再列举一些字给同桌做一做。
  四、第4题。
   1、读这些词语。
   2、归纳构词形式。
   3、照样子写几个。
   4、说说这样的词语和作用(这些词语形容事物的外形、色泽、质地等,起到了强调、渲染的作用。)
   5、各挑选一个词语造句。
  五、第5题。
   1、读句子,比较句子的异同。
   2、每组第二个句子,我们叫它感叹句,它的标志:感叹号和感叹词。
   3、在句子中找一找,圈注出来。
   4、带感情读,体会感叹句的语气和感情跟一般的陈述句有什么不同。
     第一组的第2句表示称赞的感情。
     第二组的第2句表示喜爱的感情。
     第三组的第2句表示自豪的感情。
   5、学写几个感叹句,有感情的读给同学听。
   6、小结:感叹句贵在“有感而发”,切忌随便就发。
  六、完成《作业本》中的作业。

               第2课时
  一、第6题。
   1、读句子。
   2、把句子分成两句话说,懂得两者的条件关系;前者是后者的条件。
   3、仔细比较两个句子,哪一名的条件是唯一的,也就是说“达到后面的结果只要这一个条件就可以了”。(只要……就……)
   4、这是这两个条件关系的关联词词的主要区别,同学们要牢记这一点,这样我们才能把话说准确。
   5、用这两个关联词造句,留心区分不同。
  二、第7题。
   1、复习运用“提出问题,连接答案,概括段意”的方法。
   2、读短文,按事情的发展顺序分段。
   3、提出问题(“我”到什么地方去旅游,留下什么印象?外宾对农民的西瓜感到怎么样?人群里为什么会响起掌声?掌声赞扬什么?
   4、概括段意。
     第一段:“我”到北京旅游,到八达岭见到的一件事,留理深刻的印象。
     第二段:农民卖的瓜外宾感到很满意。
     第三段:农民卖瓜买卖公平,受到周围群众的掌声赞扬。
  三、完成《作业本》中的作业。