小学六年级语文上册第六单元测试题

第一部分：基础知识积累与运用

读拼音，写诗句
Huā zhòng jǐn guān chéng qīng fēng bàn yè míng chán
（ ） （ ）
二、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
亲昵（ní nì） 路转（zhuǎn zhuàn） 澎湃（bài pài）
纤弱（xiān qiān） 徜徉（tǎng cháng） 忽见（jiàn xiàn）
给带战袍字选择正确的解释，把序号填在括号里。
1、今我来思。（ ） A、思念 B、思考 C、语气助词
2、一点飞鸿影下。（ ） A、下面 B、掠过 C、落下来
3、明月别枝惊鹊（ ） A、飞离 B、挂在 C、分别
4、当春乃发生（ ） A、于是 B、就 C、才
四、用线把相关的内容连起来。
行人临发又开封 《春夜喜雨》 张籍
野径云俱黑 《西江月·夜行黄沙道中》 杜甫
稻花香里说丰年 《天净沙·秋》 白朴
轻烟考树寒鸦 《秋思》 辛弃疾
五、选择正确的答案的序号填空
1、“轻风 细柳，淡月 梅花。”横线上应该填的词语是（ ）
A、摇 映 B、舞 隐 C、扶 失 D、抚 绝
2、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（ ）
A、白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》 C、杜牧《江南春》
3、“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句
A、王勃 B、李白 C、白居易 D、李商隐
六、根据你掌握的知识填空
1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集 。
2、《我们去看海》是一首 诗，《白桦》是一首 诗。
3、《太阳的话》一诗表达了诗人 。
4、《致老鼠》这首童诗让我们感受到了童诗的 。
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
1、“路转溪头忽见”中的“见”是“出现”的意思。（ ）
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了春天的美丽的景象。（ ）
3、《天净沙·秋》是一首描写秋天的小令。（ ）
八、灵活运用你所学过的古诗。
1、诗人王维表述了游子每到节日思念家乡及亲人的诗句是：
。
2、有一道数学题，我一直解答不出，就在我“ ”时，同桌告诉一个思路，我顿时豁然开朗，真是“ ”。
3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“ ”这句诗。
九、综合性学习填空。
搜集诗歌可以通过阅读 、 和书籍， 等途径，搜集创作有关诗歌的知识和 、 。也可以搜集有关诗歌的知识和 。
十、发挥想像，补充诗句。
如果你种下的是葵花，秋天收获的定是 ；如果你种下的是赞美，收获的定是 ；
如果你种下的是春天，收获的定是 。
第二部分：阅读积累与运用

阅读短文，完成练习。
有些人的财富装在脑袋里，有些人的财富装在口袋里。让财富装满脑袋和口袋，才是真正的富翁。
财富的源头是心智。有心智的人，赤手空拳也可以创造财富。
很多年前，一则小消息平静地传播在人们之间：美国穿越大西洋底的一根电报电缆因破损需要更换。
这时一位不起眼的的一氧化碳宝店老板却没有等闲视之。他几乎十万火急，毅然买下了这根报废的电缆。
没有人知道小老板的企图：“他一定是疯了！”
他呢，关起店门，将那根电缆洗净、弄直，剪成一小段一小段的金属段。然后装饰起来，作为纪念物出售。
大西洋底的电缆纪念物，还有比这更有价值的纪念品吗？就这样，他轻松地发迹了。接着，他买下了欧仁皇后的一枚钻石。
那淡黄色的钻石闪烁着稀世的华彩，人们不禁问：他自己珍藏还是抬出更高的价位转手？
他不慌不忙地筹备了一个首饰展示会。
可想而知，梦想一睹皇后钻石风采的参观者会怎样蜂拥着从世界从世界各地接踵而至。
他几乎坐享其成，毫不费力就赚了大笔的钱财。
他，就是后来美国赫赫有名、享有“钻石之王”美誉的查尔斯·刘易斯·蒂梵尼。
创造和掌握财富的奥秘在于知识、智慧和胆略。
财富的所有者--------老板们需要的知识、是“掌握”财富的知识，是发挥财富力量的知识，是投资和回报的科学，是关于如何让钱生钱的学问。创意和胆略是这门学问的关键。
创意是不太可能被书本教条化的，胆略也不是书本可以传授的。只能来自于对社会的深刻透视和生活的磨炼。
联系上下文理解词语。
（1）赤手空拳： 。
（2）接踵而至： 。
2、仔细分辨两组词语，并照样子各写出两组。
（1）例：腾飞-------飞腾： 、 。
（2）例：红火--------火红： 、 。
3、根据短文内容和你的理解填空。
（1）装在脑袋里的财富是 ，装在口袋财富是 ，财富的源头是 。
（2）“一位不起眼的珠宝店老板却没有等闲视之”中“等闲视之”的“之”指的是：
。
4、用简洁的语言说说蒂梵尼的“胆略”和“创意”表现在哪里？


5、给短文拟个恰当的题目： 。

二、认真阅读下面短文，完成后面的练习。
小学三年级的时候，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校却念书，新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课的内容很多是我无法听懂的。这成了让我紧张不安的重要问题。一方面是怕因此成绩跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。因为在上课的时候老师喜欢课堂提问。别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我则往往连老师提什么问题都没搞清楚，所以我不敢举手。出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也是违心地举起了手，可最后还是露馅了。
那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。但这次袁老师偏偏就点了我，“请王小明同学回答这个问题。”
当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在讥笑，“嘿，不会还装模作样骗人呢！”我的眼泪流了下来。
那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个从呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。我吃惊地一回头，是袁老师亲切的笑容。袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议：“这样吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大写 样举起右手，如果你不会，你就举起左手。这样我就知道你到底是会还是不会了。”
从此每次面对提问，我都可以举手了。袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字，每每目光时，我俩都心照不宣的抱以相互一笑。
那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。
1、在短文中找出“嘲笑”的两近义词： 、 。
2、从短文中找出三个成语写下来： 、 、 。
3、在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为 。
在袁老师和“我”谈话后，“我”举起左手的意思是 ，举起右手的意思是 。
4、用“～～～～～”画出最能体现全文感情的一句话。
5、文中多次写了举手时的心理状态，找一找，把相关的词语填在括号里：
（ ）地举手 （ ）地举手
（ ）地举手 （ ）地举手
6、用自己的话概括文章的主要内容。

。

第三部分：习作
有一首歌唱得好：“我的未来不是梦……”未来是美好的，未来是值得期待的，你的未来会是什么样的呢？请以此为内容，写一篇作文。题目自拟。