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    语文S版小学语文二年级上册 - 29 贺年片

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  • 时间:  2016-08

《贺年片》教学设计2

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  教学目标:
   1、认识13个生字,会写7个生字;
   2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;
   3、通过朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,并立志去做一个健康快乐,有理想、勇于探索的好少年。
  教学过程:

  一、创境激趣、谈话导入。
    师:听,新年的钟声敲响了,播放《新年好》(唱)。“同学们,你们喜欢过新年吗?再过一个月,新年就要到了,你喜欢什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?”(学生讨论。)
    师:在新年到来的时候,人们除了用歌声表达祝福外,还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。(出示我的贺年片,引导学生出示自己收集的贺年片,互相交流说说样子,表达了作者怎样的祝愿和希望。
    师:看老师怎样写“贺年片”的“贺”,板书课题,“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字,哪位同学知道它的另一个读音?(片——影片),生读题
  二、进入文本,初读感知。
    老师准备了几张非常特别的贺年片,你们想看吗?先闭上眼睛,认真听,待会儿,说说你仿佛看到了什么。
   1、听配乐朗读课文。
     师:说说你仿佛看到什么?学生交流。
     (板书:森林、蓝天、大海、太阳。)
     师:你们说得好极了,那我就把这几张贺年片展示给你们看,它是大自然送给小朋友的礼物。
   2、课件出示四张图片。
     这是森林,他送给你们什么样的贺年片呢,谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上;这是蓝天,他送给你们一片洁白的云朵;这是大海,他送给你们一枚贝壳;这是太阳他送给你们红色的霞光。
   3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。
     师:其实,你们刚才听到的这首小诗你们都有,就是对这几张贺年片的介绍,也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。
   4、可见检查生姿势情况,读字,组词。
   5、请同学们自由读课文。读之前,老师要问问你们:我们读书的基本要求是什么?(读准字音,不添字,不漏字,声音响亮,有感情。)先自由读,待会儿老师找人来读。
   6、指名四位同学分读,看看谁达到了这个要求。(读后鼓掌)评价。
   7、现在你们选择自己喜欢的方式练习,可以是自己大声读,也可以两个人或几个人合作读。(思考小诗中有几种贺年片,分别是什么样子,什么颜色的。)讨论交流。
  三、精读感悟,理解课文。
    师:你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢?指名说一说。
   1、学习第一小节。
    (1)指名读第一小节,并谈谈为什么喜欢这一节。
    (2)想读这一小节的同学分别读一读。
     师:为什么说每一片叶子都是欢乐的歌?叶子还象什么?
     师:师呀,森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是——高兴、愉快,让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。
    (3)指名读,评议,指导。
    (4)全班读、背诵。
   2、自主学习其他三节小诗。
  四、拓展想象,动手制作,升华内涵。
   1、外延文本,语言训练。
    师:大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片,
    那么除了文中贺年片的色彩,你们一定也喜欢其他颜色的贺年片,谁能象课文一样,把自己的祝福像小诗那样说一说。(出示提纲,同桌练说。)
   2、动手制作,展示。
    (1)学生动手制作。(音乐中)
    (2)展示自己的贺年卡,说说自己的祝愿。
    (3)选出优秀的展示到黑板上,评价。
   3、情感升华,再读课文。
    师:同学们,精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿,可是每当我们动手制作贺年片的时候,就的一年过去了,而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水,匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美好的祝福,抓住大好的时光,学的更多的知识,将来描绘祖国这副更大的贺年片,带着这份祝福,再有感情的朗读这首小诗。(结束本课。)
    1.现在,拿出你们的生字卡片,同桌互相考考,如果他全会认,就给的他生字表后面画个笑脸;如果还有几个不会认,就给他画平脸;如果他有较多的不会认,就给他画哭脸。
    2.让我们再把这些生字放到课文中读一读,牢记它。
    3.齐读课文
  五、理解课文
    过渡:多美的诗歌,老师衷心地希望,这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。
    有不懂的提出来,大家再交流。
    生:我不理解“蓝天呼唤我,把……变成一只飞翔的白鸽。”
    生:我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思?
    生:我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“?
    师:谁知道“智慧”什么意思
    老师也觉得刚才有的同学提出的问题中,其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下,从这两个问题中选择一个进行小组讨论。
   出示思考题
    1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样?
    2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解?这里的是可以换成什么,而意思不变。
  六.课堂练习:
    拿出你们准备的贺年片,先想好要送给谁,再把你要说的话写在上面。
  七.总结:
    这节课,我们通过学习《贺年片》这篇课文,理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望,老师也希望大家能够不辜负他们的希望,努力学好本领,长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

  作业:熟练背诵全文。