登录 / 注册
首页>语文S版小学语文三年级上册>4 * 沙滩上的童话
  • 资料信息
  • 科目: 

    语文S版小学语文三年级上册 - 4 * 沙滩上的童话

  • 格式:  PPT
  • 大小:  3.13M    22张
  • 时间:  2016-08

《沙滩上的童话》ppt课件3

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
《沙滩上的童话》ppt课件3《沙滩上的童话》ppt课件3
丛台区实验小学 栾华云
冀教版小学语文二年级下册
23.沙滩上的童话
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教 材 分 析
《沙滩上的童话》是冀教版小学语文二年级下册第六单元的第四篇课文,本单元的文化主题是“多彩的儿童生活”。在上一单元中,我们感受到了一些幽默风趣的故事所迸发出的智慧火花。而这一单元向我们展示了一个天真可爱、多姿多彩的童年世界!让我们真真切切地看到了天真的童年,快乐的童年,美好的童年,充满想象的童年。
《沙滩上的童话》就是一篇充满想象,感人至深的叙事散文,作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡,然后展开想象的翅膀,编织了一个美丽的童话……故事一方面再现了孩子们快乐的童年,另一方面也歌颂了人间的善良、温情与正义。在孩子们的童话中,那对生活的热爱之情,那纯真的对他人的关爱和帮助之情,尽显出人性之美。
作者简介
金波,是中国作家协会儿童文学委员会委员,近四十年来,出版有诗歌、童话、散文和文学评论等四十余种,选集有《金波儿童诗选》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等,1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。其中,《沙滩上的童话》这篇课文更是以其充满童趣的故事情节,使孩子们爱不释手。
教学目标
知识与能力:
正确认读本课的生字新词。会写田字格中的十个生字,理解文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”等词语的意思。
正确、流利有感情地朗读课文。

过程与方法:
通过自读、分角色读,读中感悟,读中想象,在自主、合作、探究的课堂氛围中,了解沙滩上的童话,体会童年的快乐。

情感、态度、价值观:
体会文中小朋友在沙滩玩耍的快乐,感受童年生活的美好。
教学重、难点
重点:识记生字,想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

难点:体会童年生活的快乐,培养学生热爱生活的品质。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
学 情 分 析
二年级是小学的低年级阶段,学生已掌握了少量的识字、写字、阅读的方法,但对课文的理解比较浅显,不够深入,没有拓展。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教 法 学 法
教法:良好的开端是成功的一半,因此,我采用了创设情景法先发制人,调动学生的积极性,并引领学生通过多种方式诵读课文、感悟课文,为学生理解课文搭桥铺路。

学法:依据《新课标》倡导的教学理念,我采用了自主、合作、探究的教学策略,创设生生互动、师生互动、和谐互动,充满人文气息的课堂气氛。
第一课时
(一)播放图片,激趣导入

(二)初读课文,认知生字

(三)再读课文、整体感知

(四)作业设计
第一课时
(一)播放图片,激趣导入

(二)初读课文,认知生字

(三)再读课文、整体感知

(四)作业设计
保——堡 工——攻
亡——忘 史——驶
话——活 狼——狠
补——扑
作业设计:
  正确认读生字。
有感情朗读课文。
第二课时
(一)复习生字、导入新课
(二)细读课文、想象画面
(三)美读课文、体会感情
(四)抓住难点、正确书写
(五)总结全文、升华感情
(六)作业设计
城堡 凶狠 魔王
补充 建造 驾驶
反驳 赞赏 攻打
忘记 垒起 轰塌
海边的沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

接着又有人补充:“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”
凶狠:(性情、行为)凶恶狠毒
补充:在主要事物之外再追加一些。本课指小伙伴之间对故事情节的完善、增加。
(1)挖呀,挖呀,我终
于挖到了城堡下面,然后
把手往上一抬,就把城堡
给轰塌了。
(2)我们欢呼着胜利,欢呼着
炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
(3)真的那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈。
孩子们情感变化
兴奋
高兴
激动
忘我
抓住难点、正确书写



作业设计
你喜欢画画吗?那就画出沙滩上玩耍嬉戏的快乐场景吧;
你喜欢讲故事吗?那就把这个美丽的童话故事讲给别人听;
你喜欢想象吗?那就开动你的脑筋也编一个童话故事吧。
再见