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首页>语文S版小学语文三年级上册>24 * 说话算数
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    语文S版小学语文三年级上册 - 24 * 说话算数

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-08

《说话算数》教学设计2

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

 
  内容简析
   本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼,想起了自己曾经许下的诺言,后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥,兑现自己诺言的事,表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣,充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文,教学时应注意运用学过的读书方法,放手让学生自学课文,教学过程宜粗不宜细。
  设计理念
   给足时空,自主读悟。抓住重点,读读议议。充分发挥学生学习的主动性,促进学生自读能力的生成。
  教学目标
   1. 认识10个字,并摘录自己喜欢的词句。
   2. 结合课后思考题,引导边读边想,提出问题,促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
   3. 通过理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
  重点难点
   运用“边读边想,提出问题”的学习方法,理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
  教具准备
  教学时间:1-2课时
  教学设计

  一揭示课题,提出要求
   1.同学们,今天我们学习《说话算数》这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文,大家知道学习一篇课文要注意什么?(做好预习,边读边想,提出不懂的问题)。
   2. 这是一篇略读课文,希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
  二检查预习,读通课文
   1.通过预习课文,同学们知道课文讲了一件什么事?(注意引导学生把事情的经过说清楚。)
   2. 出示生字词卡片,检查掌握生字词情况。
   3.指名读课文,纠正读错的地方。
  三自读自悟,讨论交流。
   1.默读课文,边读边想:开始圆圆为什么说“我说话不算数”?后来,她为什么说“我说话也是要算数的”?同时记下自己不懂的问题。
   2.围绕思考题,组织讨论交流。
   3.就学生提出的问题,相机启发引导。
   4.朗读课文(提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语,读出人物的不同情感).
  四谈体会,摘词语
   1.学习了这篇课文,你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?
   2.摘录自己喜欢的词句。