永远的歌声

1.读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

2.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
学习目标
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 拎着 哼起
剃头 小辫儿 拽住 吆喝
cóng
zī
tì
tì
biàn
zhuài
yāo
迷离 傻乎乎 脏乎乎 曲曲折折
līn
hēng
liě
初读课文，整体感知
1、课文主要写了一件什么事？为什么会发生这件事？主人公们是怎么做的？

2、为什么用《永远的歌声》做题目？
课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
你能说说课文写了什么吗？
细读课文，回答以下问题：
1.从哪些地方可以看出：“我们的老师好，样样好，天下第一好”？
2、“我们”是怎样为生病的老师上山挖药材的？
3、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们哭了？
（回答问题时可以说说课文运用了哪些描写方法，并说出表现了人物的哪些品质。）
语言描写
1. 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”
学生对老师的爱
从这些语言描写中你能够体会到什么？
2.她说老师是南方城里人，爱吃鱼。
心理描写
1.我马上想起大人告诫（jiè）的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
为什么我、二牛、二兰和石花明知进山
有危险还要进山为老师采药呢？
学生爱老师
动作描写
1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
①动手圈出表示动作的词语。
②从这些动词中你体会到什么？
学生对老师浓浓的爱
我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。

在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么哭了？
老师感受到了学生对自己
深深的爱，感动得哭了。
此时此刻你是否想对
辛勤培育我们的老师说点什么？
把你想对老师
说的话写下来
1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？
首尾呼应
2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在
你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
体会写法
拓展练习
根据课文内容填空

老师生病 （ ） （ ）

（ ） 我们向老师献上草药和小鱼
作业有感情地朗读你喜欢的段落，读出学生对老师的热爱之情。