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不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;
不能全然预知明天,但你可以充分利用今天;
不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。
——史铁生
学 习 目 标
1.积累词语,掌握“淡雅、烂漫、敏感”等字词的读音、词义,学会运用。
2.反复朗读课文,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发感恩情怀。
预 习 检 测
侍 弄 整 宿 仿 膳
豌 豆 翻 来 覆 去
shì xiǔ shàn
wān fù
知事知人理文脉
未成曲调先有情
了 解 作 者
两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
史铁生(1951—2010),北京人。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表作品。
1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。
整 体 感 知
有感情的朗读课文,找出文中母亲关心作者的四件小事,并用简洁的语言概括。
关注文中的两个主要人物:母亲、“ 我”
关注文中的一个重要情节:看花
暴怒无常
回到文中找一找,“我”的暴怒无常都表现在哪儿,把这样的句子画下来,给大家读一读。
第一次提出看花:
母亲:“听说北海的花儿都开了, 我推
着你去走走。”
我:“不,我不去!”
第二次提出看花
母亲:“北海的菊花开了,我推着你去
看看吧。”
我:“什么时候?”
咬文嚼字知母爱
细节之中品深情
请在文中找一找,母爱还流淌在那些细节当中?
两次“出去”
文中写到了母亲的两次出去,有什么不同?
她出去了,就再也没回来。
史铁生握着手中的笔,怀着怎样的心情,写下这短短的十个字?
母亲走了,她留在世界上的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿……”
升华拓展悟人生 泼泼洒洒无限情
在史铁生面前,是一个绚丽的秋天
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色 的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲 没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一
颁奖词:史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和快乐。
第 三 次 看 花
如果母亲还健在的话,此时此刻,她们又会是怎样的一番对话?
拓 展 延 伸
怎样活才是好好活?
学了这篇课文,你读懂了什么?你想对自己,或是对父母,或是对史铁生说些什么?