高中 新人教版
第5课 开辟新航路
在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。
课程标准:
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实
认识地理大发现对世界市场形成的意义
新航路开辟的经过
新航路开辟的原因与条件
新航路开辟的影响
活动一：
合作探究新航路开辟的原因
材料一 ：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 —房龙《人类的故事》
材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
—王斯德《世界通史》
两则材料的对比，反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？
商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金热
材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”
——《马可波罗行纪》
《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？
刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的热望
材料四：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格猛涨。
—王斯德《世界通史》
传统东西方商路出现什么问题？导致欧洲商业出现什么情况？
传统商路不畅导致欧洲出现商业危机
奥斯曼
土耳其
材料五：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。
——《哥伦布航海日记》
根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力是什么？
欧洲人热衷于对外传播天主教
开辟新航路的原因(必要性)
(经济根源)
(社会根源)
(商业危机)
(宗教需要)
根本原因
欧洲各国商品经济的发展
和资本主义萌芽的需要
传播天主教
东西商道受阻
欧洲人“寻金热”
直接原因
假如你是当时的一位航海家，
具备怎样的条件，
你才可以远航？
动动脑：
开辟新航路的条件（可能性）
客观：
（1）科学技术的发展：罗盘针、地图绘制技术、武器装备、远航海船等
（2）知识的进步：相信地圆学说的正确
主观：完成了中央集权的葡萄牙、西班牙王室的支持
1、西欧商人开辟新航路的根本原因是A．资本原始积累的需求
B．传播天主教的需要
C．科技发展的必然
D．奥斯曼国家对东西方商路的控制

2、新航路开辟的客观条件是
①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本
②西欧生产力的发展
③天文地理知识的进步
④科学技术的发展
A.①②③④　B.②③④　C.③④　D.①③④
巩固练习
合作探究：
航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。
要求：结合新航路开辟示意图讲述。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获
活动二：经过
三、总结：新航路的开辟经过
1487
迪亚士
（葡）
葡萄牙
好望角
欧洲—非洲
1492
哥伦布
（意）
西班牙
古巴、海地
欧洲—美洲
1497
达伽马
（葡）
葡萄牙
印 度
欧洲—亚洲
1519—
1522
麦哲伦
（葡）
西班牙
麦哲伦海峡、
菲律宾
环球航行
1492-1493年
1487-1488年
1498年
1519-1522年
太 平 洋
大
西
洋
太平洋
印度洋
亚 洲
欧 洲
非洲
大洋洲
北美洲
南美洲
迪亚士
哥伦布
麦哲伦
达.伽马
首次开辟通往东方新航路
发现美洲
连连看
归来没有统帅
首次抵达好望角
1、下列新航路开辟的先后顺序是 ①通往印度 ②通往美洲 ③环球航行A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③②

2、下列到达亚洲的西方航海家有 ①达·伽马 ②迪亚士 ③麦哲伦 ④哥伦布A．①②③④ B．①③ C．①④ D．②③
巩固练习
活动三：影响
1、对欧洲

2、对亚洲、非洲、拉丁美洲

3、对世界
地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大，新的商品在欧洲市场上出现，美洲的可可、烟草，都成了国际贸易的重要商品，咖啡、布匹、香料的交易量也大增。
意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。
——张箭《地理大发现研究集》
根据材料概括欧洲商业方面的新变化。
1. 对欧洲：
商道受阻
“寻金”
找到新商路
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
地中海
大西洋沿岸
1.对欧洲：
商业革命

中世纪的世界贸易
17世纪世界贸易示意图
商道受阻
“寻金”
找到新商路
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
地中海
大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所纷纷出现
1.对欧洲：
西欧为中心的世界市场的雏形开始出现
1493年——1600年
葡萄牙单从非洲就掠走黄金27.6万公斤

1545年——1560年
西班牙平均每年从美洲运回黄金5500公斤
白银24.6万公斤
商道受阻
“寻金”
找到新商路
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
地中海
大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所纷纷出现
金银大量
涌入欧洲
1.对欧洲：
“地理大发现”
西欧为中心的世界市场的雏形开始出现
商业革命
商道受阻
“寻金”
找到新商路
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
地中海
大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所纷纷出现
金银大量
涌入欧洲
（1）货币贬值、物价上涨
（2）社会分化
①封建主衰落
②工商业资产阶级获得暴利
1、对欧洲：
“地理大发现”
西欧为中心的世界市场的雏形开始出现
商业革命
价格
革命
2、 对亚、非、拉丁美洲：
(1)带来深重的灾难。
(2)一定程度上冲击了当地传统的文化和生活方式。
请思考：从世界文明演进和整体世界发展的角度看,新航路的开辟起到了什么作用？
3、 对世界：
(1)打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始成为一个整体。
(2)各个文明之间开始进行频繁的交流，推进了整体人类文明的发展。
15世纪是世界史上远洋探险取得重大突破的时代。这个时代的一个突出特点是，它是从欧亚大陆两端大体同时向海洋大进军，而且郑和下西洋还要早于哥伦布“下西洋”。但是大进军的结局却大不相同。

请思考：结局为什么会大不相同？
活动四：
“郑和下西洋”与“新航路开辟”比较
1、(2006上海卷)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：
A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
D
走进高考：
2.（07广东）17．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
C．黄金是推行外交政策的唯一手段
D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
D
学设计思路：
本节课主要是在多媒体教学环境下进行研究性学习和合作学习，努力体现学生为主体，发展为主线的教学方法。着重培养学生动手能力、合作交流能力。因此，我主要的设计思想如下：
（1）采用情景设置、体验感受等开放的教学模式，分走进历史，追问历史和评说历史引导学生有效参与。如请同学来演示四位航海家开辟新航路的过程； 展示材料让同学们从商人、教会、国王和航海家的角度来分析新航路开辟的背景；让同学以当时驻各洲的记者来报道新航路开辟后的影响等，让学生亲身体验历史和感受历史学习。
（2）突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体作用。通过设计学生活动，放手让学生自己去解决些问题，通过开放的教学形式，突出学生的体验和感知，兴建知识主动性用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度和深度上开拓学生的思维。要学生学会学习，做学习的主人，不要做学习的奴隶。
（3）指导学生运用观察实践学习法,为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（4）充分发挥多媒体的作用。利用网络和多媒体的动画效果等把繁杂抽象的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，培养了学生观察、分析、归纳等自主学习的能力，又可提高教学效率。
（5）把握考试脉搏，习题练习，及时巩固同时进行答题技巧指导。
（6）注重学生史料阅读分析归纳的能力培养。