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    人教版小学数学六年级下册 - 2.比例的基本性质

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  • 时间:  2015-03

六年级数学下册教案比例的基本性质人教新课标3

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比例的基本性质学案

学习要求:使学生理解比例的基本性质,能正确判断两个比是否能组
成比例。
学习重难点:应用比的基本性质判断四个数能否组成比例,并能正确组成比例。
学习过程:
一、复习
1、( )叫做比例。
2、你能写出比值是3的两个比,并用这两个比组成比例吗?
3、应用比例的意义判断下面每组中的两个比能否组成比例
6 :3和12 ;6 20 :5和16 :8

二、自主学习(自学第34而的内容,回答下面的问题)
1、认识比例各部分名称
① ( )叫做比例的项,
( )叫做比例的外项,
( )叫做比例的内项。
② 在比例3 :2=9 :6 中外项是( ),内项是( )

 =  中,外项是( ),内项是( )

③指出下面比例的外项和内项,看谁又对又快。
  4.5:2.7=10:6     :=6:4  

A:B=C:D    =   =

2、比例的基本性质是什么?
______________________________________________
三、探究学习
1、①应用比例的基本性质,判断下面每组的两个比例能否组成比例
0.2:2.5 和 4:50 1.2: 和 :5

②根据比例的意义或性质判断6:9和9:12能否组成比例

2、判断
① 8:2=4是比例 ( )
②如果5X=6Y,那么X:Y=5:6 ( )
③在一个比例中,两个外项分别是7和8,那么内项的和一定是15 ( )
3、填空
(1)在比例里,两个内项的积是18,其中一个外项是2,另一个外项是( )
(2)18:9=2:( ) 5:( ) =10:4
(3)如果5a=3b,那么 =  =
4、总结与归纳

比(5:2)
比例(5:2 = 10:4)

构成



基本性质



四、拓展练习
我很棒:根据15×8 = 40×3组比例,看谁组得多