百年大计，
教育为本。
引言：美国依据1948—1984年经济实际增长
数据，将传统的经济增长公式调整为：经济
增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。
日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。
　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。
对比以上几种经济增长模式，探究其间的变化反映了什么问题？
现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。（如战后日本德国）
深化理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？
第21课 现代中国教育的发展
课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
1966年
1976年
1949年
趋势
年份
奠基
挫折
蓬勃发展
课堂结构
一、人民教育的奠基
提出全面发展的教育方针（德智体）
思考：开基创业经历了怎样的发展过程？
1学前教育、大中小教育及成人教育初具规模
2全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展
思考〔学思之窗〕，回答问题。
1.拉开序幕
3.初形体系
2.制定方针---全面建设社会主义时期（1957年）
(1)接管旧教育,创建人民教育事业
(2)教育向工农敞开大门
——第一次全国教育工作会议（1949年）

田头识字学习
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献
1、原因（略） 2、表现：
（1）学校停课,教育战线一片混乱
（2）66年,废止高考制度。
（3）70年代初，招收“工农兵学员”。
[例子：张铁生被称为“白卷英雄”]
2、影响：
1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏

2.民族文化素质下降

3、拉大了与发达国家的差距
二、动乱中的教育
“北大”
红卫兵
批判校
长陆平
等“反动
学术权
威”
1、重归正轨：邓小平
肯定、整顿、恢复、组织、倡导 p101
2、蓬勃发展：
科教兴国；
“三个面向”
⑴指导方针
⑵具体措施
加快教育改革
“211工程”
多渠道筹措教育经费 希望工程
加大西部地区教育发展的力度
⑶成就
三、教育的复兴
1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。
在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。
新闻：全免西部农村义务教育学杂费　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
小结
我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？
历程:
开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育
事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。
经验教训：
坚持以邓小平理论为指导；
切实落实教育优先发展的战略地位和实施
科教兴国战略；
坚持教育的社会主义方向；
从国情出发；
教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
1966年
1976年
1949年
趋势
年份
奠基
挫折
蓬勃发展
课堂结构
巩固练习
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育
B．其重要内容是向工农和工农子女开门
C．开展扫盲和工农识字教育
D工农业者脱产入学，接受正规教育
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是
A.科教兴国 B.教育革命 C.三个面向 D.信息高速公路
3）改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育的“三个面向”A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.①②⑤
巩固练习
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育
B．其重要内容是向工农和工农子女开门
C．开展扫盲和工农识字教育
D工农业者脱产入学，接受正规教育
D
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是
A.科教兴国 B.教育革命 C.三个面向 D.信息高速公路
A
3）改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育的“三个面向”A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.①②⑤
B