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    人教版统编本/部编版小学语文一年级上册 - 3.江南

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  • 时间:  2016-09

《江南》教学设计2

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

一、复习导入

小朋友们,上节课,我们认识了长江下游以南一个美丽的地方,那里有一条条清清的小河,河上有一座座弯弯的小桥,河里有一条条各式各样的小船,河的两岸有一座座古老的建筑。你知道这个地方叫什么吗?(江南)

谁来美美地跟它打个招呼?(个别读、齐读“江南”,随机正音)

二、看图说话。

有位画家把他夏天乘船来到江南水乡的荷花塘所看到的都画了下来,请小

朋友们把书本打开,看看他都画了些什么。(指导看图)。

1、小朋友,你们看图上画了些什么?

(图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。

我看到图上有绿绿的荷叶,真美!

我知道一个小姑娘在河边看荷花,她觉得荷花很美就坐到船上去河中央看荷花。……

 三、自读课文  质疑问难
    古人把采莲的情景编成了一首歌,你们想听吗?

1、配乐朗涌课文

2、师:小朋友,你们欣赏了图和诗,你能用自己的话来夸夸江南吗?
  ……
师:这么美的诗,你们想美美地读一读吗?
(学生开始读课文)。
要求:(1)借助拼音,读准字音,读通诗句。(2)遇到不理解的地方十了个“?”号。

四、检查自读

听到同学们的读书声这么好听,诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了,咱们跟他们打个招呼吧!

                              kě   yè  yú   xī

1、   出示带拼音的生字卡片: 可、 叶、 鱼、 西

cǎi    lián     hé      xì     jián 

采 、  莲  、  何  、 戏 、   间

2、   指名认读,正音,齐读。

3、   学生说说自己怎么记住这些生字,在哪见过它们?

4、   引导:同学们读得真好,记字的方法也不少,有的同学很会在生活中学习知识,现在就特别聪明能干!现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了,相信大家这次会把整首诗读得更正确,更熟练了。你愿意读给同桌听听吗?然后同桌互相说说读得怎么样?

(1)谁来当小诗人,把这首诗读给大家听?

(2)谁来当小老师,评--评地读得怎么样?

(3)同桌互读互评,齐读。

(4)你有哪些地方不懂? (接下来我们在学习歌词的时候小朋友可要认真听仔细想哦)

五、入境入情  感悟诗意

 (一)学习第一句诗 

(1)夏天快要过去的时候,荷花谢了,可是莲蓬长大了,莲子也成熟了,这时候,人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。江南呀,可真是个采莲的好地方。

出示并齐读第一句诗。

(2)(出示词卡:莲叶)荷花又’‘莲花”,所以荷叶又叫“莲叶”。个读--开火车读--齐读

(3)池塘里的莲叶怎么样呢?看着图画,谁再来说一说。 (莲叶又绿又亮,一片连着一片,挤挤挨挨,好多呀!)请你读一读,找一找,诗中哪一行说的就是这个意思。

(4)讨论并出示“莲叶何田田!”

(5)个别读诗句。

(6)(出示词卡“田田”)读词--指图引导理解“田田”的意思--指导读好“田田”(要读出莲叶的多)--再引导读出诗句的意思。

(7)老师示范读。

(8)学生尝试读:(闭上眼睛,像老师一样一边读一边想像莲叶一片连一片的画面)个别读、男生读、女生读、齐读、加上动作读。

(9)齐读第一、第二行诗(一边读一边想像画面)。

(10)荷叶长得茂盛,荷花开得怎么样?采莲小朋友们一边采莲,一边会说些什么呢?她们的心情怎样?
 (荷塘上采莲的小朋友们一边采着莲蓬一边说笑着多热闹呀!江南真是个可以采莲的好地方!)
齐读:江南可采莲,莲叶何田田!
(二)学习第2句诗

    教师江南真是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,它们你挨着我,我挨着你,好热闹呀!瞧!那边还有几个划着小船,赶来采莲的小姑娘呢,她们拨开莲叶,寻找那一个个成熟的莲蓬。“哇!”突然,船上的一个姑娘叫了起来。小朋友猜猜,采莲姑娘看见什么了?  

   真是好惊喜呀!你们看小鱼也来了,它们在莲叶间游来游去,一会儿游到东,一会游到西,一会儿游到南,一会游到北。
出示:鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
这里的“戏”就是游戏的意思,为什么不用“游”呢?
(引导:小朋友做游戏的时候高兴吗水里的鱼儿现在高兴吗?只有人才会游戏,这里说小鱼也在游戏,就是把鱼当成人来写。你们觉得是鱼游莲叶间有趣,还是鱼戏莲叶间有趣呢?)
   如果你是采莲人,你的心情如何?现在你就是采莲人,你该用什么样的心情去读这句话呢?

   试读,齐读,注意读出愉快的语气。

   学完了这首诗,你喜欢江南吗?

  我们带着喜欢的心情,一起读一读这首诗。

  背诵。学唱歌曲。