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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 1.春

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  • 时间:  2016-09

朱自清《春》教学设计

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朱自清《春》教学设计
(第1课时)
一、教学目标
1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。
2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。
3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
二、教具准备
多媒体课件
三、教学过程
(一)整体感知:
1、情景导入:欣赏歌曲或回忆有关春的古诗。(每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的\\\'好雨知时节,当春乃发生\\\';韩愈的\\\'天街小雨润如酥,草色遥看近却无\\\';杜牧的\\\'千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风\\\'。)这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。
2、介绍作者,朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
3.朗诵:欣赏并走进朱自清先生笔下的春天。播放教师配乐范读课文,学生仔细倾听。 (听的过程中,能听出作者写了春的哪些景物,听出语气、语速、语调及重音,初步感受意境美。)
4.积累字、词
 蓑衣             水涨            酝酿
薄烟             黄晕            应和
捉迷藏         抖擞
(二)、自学探究
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物?
3、作者具体描写了哪几种景物?
4、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:____图。
(三)、品味鉴赏:说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?或者最喜欢哪些词句?与大家分享。同时说明理由,可以用这样的格式:我喜欢----------句,因为它写出了 春天中的______景物,用____修辞,(或是从__感官来)表达_________情. 我用       的语气、语速或语调来读。
(四)教师寄语
“一年之际在于春”,人生又何尝不是如此!同学们,你们正处在人生的春天:花样的年华、如歌的岁月!“莫等闲,白了少年头,空悲切”!
(五)作业:仿照下列句子说说秋天的美
1)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
   春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
   春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。
      秋天   ____________,________________,_______。
2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
 “__________________”,  不错的,                     。
(五)  板书设计          
                           朱自清
                迎          盼望着
              春   绘    草、花、风、雨、人            
                颂    娃娃、姑娘、青年