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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 2.济南的冬天

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  • 时间:  2016-09

《济南的冬天》ppt课件(12页)

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《济南的冬天》ppt课件(12页)
济南的冬天
作者:老舍
授课者:湖滨区大安中学
蔡 华 伟
教学目标: 1、了解老舍的生平及其代表作品,掌握“镶、水藻、贮蓄、空灵”等词语。 2、体会文中拟人、比喻等修辞手法在写景中的重要性。 3、培养学生观察自然,欣赏自然的能力,进一步增强学生的审美能力。 教学重难点: 体会作者笔下自然景物的特征,学习形象生动地描写自然景物的方法。
请同学们欣赏下面一段资料: 写北中国的冬天,不着眼于“寒”而着眼于“暖”, 不着眼于“壮”而着眼于“秀”,……暖而秀,固然是济南冬天的固有特征,但也应该说是作者思想的反映。作者于寒冷的季节中,见暖,见秀,见绿,应该说是作者乐观进取精神的反应,是作者热爱祖国风光的思想感情的反应。(《中学语文基本课文导读》) 请同学们猜一猜,这里的“作者”是谁?是他的哪一篇文章?
导入新课
1、请读准下列红颜色字的读音。 济南 着落 狭窄 镶 水藻 澄清 贮蓄 空灵 2、在文章中找出能概括济南冬天总特征的词语,作者抓住济南冬天的哪些景物来描绘这一特征的?表达了作者对济南冬天什么样的感情。
交流预习
1、教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动),让学生整体把握课文内容。 2、学生自读,师友研讨下列问题: ①作者用几个自然段描绘济南的山?又用几个自然段描绘济南的水?分别都是那几个自然段。 ②作者在描述济南冬景的时候,共描绘了几幅画面?分别是怎样的画面?哪些画面描绘济南冬天的山,哪些画面描绘济南冬天的水? ③本文的景物描写非常吸引人,那是因为作者使用了大量的修辞,那么作者使用了哪些修辞?请找出具体的句子,读一读,品一品。
研读共品
1、品味文章的语言美: 课文的第四自然段有这样的句子“这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”这里的“水墨画”怎样理解。水墨画注重色彩的对比,在描绘济南冬天的山的时候,作者都运用了那些色彩?请找出来,认真体会。
互助释疑
2、品味文章的结构美: ①第二段中除了描写冬天的山景,为什么还写了济南人的表情、感情、幻想和心情? ②第三自然段作者是按照怎样的空间顺序来描写小山上的雪景的。 ③第五段写到济南冬天的水时,作者用哪几个字来描绘水的特征?
互助释疑
1、请同学们在理清几幅画面的内容之后,师友用自认为生动的语言互述其中一幅,体会其中的美。 2、你喜欢诗词吗?请收集关于四季的诗词。
拓展延伸
1、请分析下面句子所运用的修辞方法及其表达效果。 ①况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! ②这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
总结提高
2、你喜欢家乡的哪个季节?请用上拟人的修辞方法,写一段50字左右的文字,表达你对家乡的喜爱之情。 温馨提示:家乡的一花一木,一人一物,都能引起我们对美好生活的无限向往。
总结提高
济南的冬天 总特点:温情(宝地) 山: 阳光下的小山:可爱 小雪后的小山:秀气 水: 温暖
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