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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 2.济南的冬天

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  • 时间:  2016-09

《济南的冬天》ppt课件(32页)2

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《济南的冬天》ppt课件(32页)2《济南的冬天》ppt课件(32页)2
济南的冬天
老舍
老舍,原名舒庆春,字舍予,满族。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
作者称山东是自己的第二故乡,《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
☆学习目标:
1、熟读全文,知道济南的冬天的特点,体会作者赋予景物的深厚感情。
2、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。
3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
4、学习老舍先生的写景方法(情景交融)
1、注意生字词
2、思考:为什么说济南是个“宝地”,作者是
如何得出这个结论的?
注 音
济南( )着落( )

宽敞( )贮蓄( )

澄清( )暖和( )

发髻( )水藻( )

看护 ( ) 薄雪 ( )

zhuó
chǎng
zhù
chéng
huó

zǎo
báo
kān
解释词语
——对人关怀,富有同情心.这里指温和,合乎人心意
——很明亮
响亮
慈善
秀气
—清秀,这里指美丽而柔弱
响晴:(天空)晴朗无云。
设若:假若。
贮蓄:存放、储藏。
空灵:灵活而不可捉摸。
回答:为什么说济南是个“宝地”,作者是
如何得出这个结论的?
读思议说
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
作者用什么样的写作手法写出济南冬天的总体特点?
对比
朗读课文,思考:
1济南的冬天与其他地方有什么不同?1
2课文写了济南冬天的哪些景物?(2-6)
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
无风 响晴 温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水(6)
山(2-5)
喜爱 赞美
绿萍
水藻
垂柳
二、研读2—6段
1、济南是有山有水的好地方,文中写了三幅山光,又写了水色,各突出了什么特点?
2、第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
小山:围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
阳光朗照下的山
城外远山
—卧 (小水墨画)
素淡雅致
薄雪覆盖下的山
薄雪露粉色 ( 害羞 )
全白(镶银边)
白雪黄草(穿花衣)
松树的尖上顶白花(像看护妇)
山上
山尖
山坡
山腰


薄雪覆盖下的山
秀气
读思议说

阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖、可爱
秀气、美丽
素淡、雅致
冬天,济南的山有怎样的特点?
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶)
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情,
富于生机。
(衬托水的绿)
冬水
读思议说
冬天,济南的水有怎样的特点?

反在绿萍上冒着点热气

把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿

济南的冬天——宝地

阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
城外远山——淡雅

澄碧的水—暖、绿、清
温晴
第二课时
济南的冬天
温故知新
1、写了什么?是用什么手法写的?

2、抒了什么情?抒情方式是怎样的?

3、用对比有什么作用?
1、开头写了什么?是用什么手法写的?

2、抒了什么情?抒情方式是怎样的?

3、用对比有什么作用?
济南冬天的天气。对比写法
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
突出济南冬天特点:温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
思考
第4自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景?


“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?
按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景
(l)妙在雪色;(2)妙在雪光;
(3)妙在雪态
(l)比喻    (2)拟人
二、研读2—6段
1、济南是有山有水的好地方,文中写了三幅山光,又写了水色,各突出了什么特点?(已解决)
2、第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
第4小节
第6小节
对薄雪覆盖下的山的描绘
对水色的描写
都体现了对冬天的喜爱、赞美之情;
都运用比喻、拟人的修辞手法。
第4段和第6段在写景顺序有什么不同之处?
薄雪覆盖下的山
水色
自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰……
自下而上的顺序,水面上、空中、半空中 。
深层品味
比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:你们放心吧,这儿准保暖和。

乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬
天也特别暖和
运用了比喻、拟人,把山写得小巧秀丽,充满温情。
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。
甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
拟人,使水有了灵气,表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
写作特点:
1、善用比喻和拟人,给人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,
或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
赞济南冬天之美,抒作者喜爱之情
想一想:
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
学习体会
巩固复习:
1、《济南的冬天》的作者是__,原名____,字___。
2、济南冬天的总特点是____,作者通过济南和___、___、___的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面,它们分别是______、_______、 _______和________。
老舍
舒庆春
舍予
温晴
北平
伦敦
热带
阳光朗照的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水

课后作业
识记生字词,完成练习册上相应的习题。