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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 9.从百草园到三味书屋

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  • 时间:  2016-09

《从百草园到三味书屋》ppt课件(33页)2

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《从百草园到三味书屋》ppt课件(33页)2《从百草园到三味书屋》ppt课件(33页)2
每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以种植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天
我们学习《从百草园
到三味书屋》,了解
鲁迅先生童年的记忆。

作者简介:鲁迅,原名周树人,字豫才浙江绍兴人。他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《而已集》《二心集》《三闲集》《且介亭杂文集》
中篇小说《阿Q正传》
1918年首次用鲁迅笔名发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。


__________
鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人。1881年9月25日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。
鲁迅家世
关于鲁迅少年时家中的“变故”
    鲁迅13岁那年除夕,79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船,所以不到一个月,祖父就从北京赶到了绍兴。祖父回家后第二年秋天,正值浙江考举人,主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚,因为儿子要参加考试,就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始,鲁迅祖父觉得不好办,后来纠缠不过,知道这年外放主考的学台,与自己是同科出身,就写了一封信。结果事情败露,光绪批下来要将周福清逮捕法办。此后他的父亲长期患病,终致死亡,家境败落了下来.因此卖了房子。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子,上有孤弱的母亲,下有幼小的弟妹,他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活就这样结束了,他过早地体验到了人生的艰难和世间的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药,拿着东西到当铺去变卖。
留学日本
1902年去日本留学,原在仙台医学院学医。
弃医从文
后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。
东京弘文学院毕业照
从日本回国后
中年鲁迅
1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。
4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 7、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
鲁迅名言
《朝花夕拾》(也叫《旧事重提》)是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》,
意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。
从百草园到三味书屋
百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
关于“三味书屋”:
三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子,用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱,读史味入肴馍,读诸子百家味如醯醢(xī hǎi醯是醋,醢是酱;调料。)书屋柱之上还有一幅对联:至乐无声惟孝悌,太羹有味是诗书。
注意下列词语的字音和字形:
确凿
菜畦
蟋蟀
缠络
觅食
竹筛
渊博
鼎沸
宿儒
倜傥
锡箔
珊瑚


脑髓
蝉蜕
záo

shuài
chán

shāi

yuān
dǐng
tìtǎng
shān

suǐ
tuì
cuán
盔甲
东方朔
kuī
shuò
liǎn
注意下列词语的字形:
和蔼
长吟
轻捷
云霄
弹琴
脊梁
臃肿
牵连不断
无妨

机关
无味
啄食
高枕而卧
陌生
鉴赏
人迹罕至

书塾
质朴
讨论与理解:
根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?
文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?
百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文内容谈谈为什么?
文章的中心意思是什么?
第九节在全文中起什么作用?
以空间变化为顺序安排材料
过渡
承上启下
(9)
百草园的生活(1—8)
三味书屋的生活(10—尾)
为什么百草园是我的乐园?阅读第2—8节,思考下列问题:
2、说说这节文字描写了几件事?
3作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物?
百草园
重点:第2自然段的写景是全文精彩之笔,不仅形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备,而且层次井然,条理分明。齐读并思考下列问题:
1、菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____,这两者都从___觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从______上写;覆盆子“又酸又甜”写的是______,所以说它有声有色、有滋有味。
2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是________的,蝉鸣在________,蟋蟀到______才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。
颜色
形状

听觉
味觉
春末
盛夏
秋天
分析课文(第二段)
1、作者写了百草园中的 种动植物,它们分别是:
2、泥墙根一带的趣事有:(每件事的概括限七字以内)
整体
局部
皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、
蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
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3、这段话的描写角度多变,其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是:听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。




形态
色彩
滋味
形态
声音
动作

4、写景必须抓住特征,这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写,写动物时主要抓住 、 、 来写。
阅读第七节,思考下列问题:
作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?
找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。









九个表述动作的词,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣。
第九段在文章结构上有何作用?
第一句 “不知道”三
个字,表明去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”,猜测原因,推断去三味书屋是一种惩罚,预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此,第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 。
承上启下的过渡作用。
表情达意的作用:
三 味 书 屋
这是鲁迅上学的私塾
next-鲁迅书桌
三味书屋
三 味 书 屋
这是鲁迅当初上学时的座位
第二部分是从哪些方面写三味书屋的?
入学礼节
教书先生
教学内容
同窗学友
从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的?
三味书屋环境
点拨:第10段、第17段的描写
三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩
2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏,画画儿等
小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样,保持儿童纯真活泼的天性,要有求知的欲望和进取心。今天,时代变了,我们的生活环境和学习环境也变了,我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习,热爱自然、热爱生活,把自己培养成为对社会有用的人才。
四、小结
写百草园,始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
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