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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 9.从百草园到三味书屋

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2016-09

《从百草园到三味书屋》ppt课件(第2课时)

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《从百草园到三味书屋》ppt课件(第2课时)
第2课时
一 过渡
二 写的内容
三 对老师的评价
四 主题
五 作业设计
三 味 书 屋
这是鲁迅当初上学时的座位
思考1: 第二部分是从哪些方面写三味书屋的?
入学礼节
教书先生
教学内容
同窗学友
三 味 书 屋 的 生 活
思考2:
三味书屋的生活除了读书以外,还能做什么呢?
明确:
可以爬上花坛去折蜡梅花
在地上或桂花树上寻蝉蜕
还可以在先生读书入神的时候做游戏,或可以画画儿
思考3 对我们感兴趣的事,先生持什么态度?
不支持。
我们只能背着先生玩,孩子好玩的天性受到压抑。
课文阅读与欣赏
1、外貌:
←鲁迅的塾师寿镜吾
2、性格:
高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜
方正、质朴、博学、严厉、开明
思考4:老师是一个怎样的人?
小结:
三味书屋
过渡:
环境:
内容:
留恋
严肃
枯燥
对老师
方正、质朴、博学
恭敬
不回答“我”提出的问题
不满
有戒尺不常用
开明
主题:
作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中,表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。
分析课文(第二段)
1、这段话的描写顺序是:由 到 。

2、作者写了百草园中的 种动植物,它们分别是:
3、泥墙根一带的趣事有:(每件事的概括限七字以内)
整体
局部
皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、
蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
14
4、这段话的描写角度多变,其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是:听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。




形态
色彩
滋味
形态
声音
动作

5、写景必须抓住特征,这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写,写动物时主要抓住 、 、 来写。
6、这段景物描写,融入了作者丰富的思想感情,下面理解有误的一项是:( )
A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。
B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。
C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。
D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。
C
7、作者写三味书屋的生活,也写了老先生寿镜吾,寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?
秉性慈祥,为人正直,酷爱读书,可是他不自觉地为旧制度效劳,是封建教育制度的忠实执行者。
鲁迅先生在“恭敬”他的同时,也给予了恰如其分的批判与否定。
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