扇形的认识


教学内容：


 教材第127页：扇形，完成练一练的第1～3题。


教学重点：


 认识弧、圆心角和扇形。


教学准备：


 圆规、直尺、量角器等。


教学过程：


 一、复习铺垫


 1、出示复习题


 （1）一个圆的周长是12.56米，它的面积是多少平方米？


 （2）一个环形花园外圆直径是10米，内圆半径为3米，求


它的面积是多少平方米？


 让学生独立完成后互相订正。


 2、提问：什么叫角？角的大小与什么有关？


 3、量出下面各角的度数。





 二、自学新知


 1、认识弧（出示）


 （1）出示图例





 让学生看图后说说什么叫做弧？具备哪些条件？


（可让学生结合第127页书上内容说一说。）


 （2）让学生用圆规画弧。


厉庄小学集体备课稿纸
2、认识扇形


 教师在上面弧的两端作出两条半径，把半径与弧的两端作出


两条半径，把半径与弧之间的部分涂上红色。使学生知道这说是


扇形。


 3、使学生理解扇形的意义。


 一条弧和经过这条弧的两端的两条半径所围成的图形叫做扇


形。


 让学生自主学习：在画出的圆内作一条扇形。


 4、讨论： 扇形与三角形的区别。


 使学生明确三角形是由三条线段围成的，而扇形是由两条半


径和一条弧（曲线）围成的图形。


 5、认识圆心


 让学生自学第127页圆心角一部分内容，然后在自己的图里


标出圆心角。再与同位交流。什么样的角叫做圆心角。


 讨论与看图：在同一个圆中，圆心角与扇形的关系。（在同一


个圆中，圆心角越大，扇形的面积就越大。）


 三、自学检查


 1、让学生做练习第127页练一练第1题，区别哪些是圆心角，


哪些不是圆心角，加深对概念理解。


 2、做练一练第2题。找出图中哪些是扇形。