《纪念白求恩》教学设计
                        三台县观桥初中         左清爽
一、教学目标 
1、知识与能力目标：
    （1）初步掌握议论文的三要素
    （2）把握分析议论文的方法
    （3）理解并背诵经典名句 
2、过程和方法目标：
    通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点
3、情感态度价值观目标：
    引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 
二、教学重点与难点
    1、重点：
    学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义
   2、难点：
    掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 

三、教学过程
（一）创设情景，导入新课 
　　1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。 
　　学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？ 
　　教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。 
　　2、介绍白求恩生平事迹
 
 （二）整体感知，理清思路。 
　 第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。这一部分体现双基教学。 

第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。
同时，教师提示问题：作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明作者目的或观点的语句。
　
（三）讨论交流，问题探究。
    问题1、各段内容要点之间的联系　　
由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素：
 （学生自学教材75页，了解议论文常识）
　　
问题2、什么是论点、论据、论证呢？ 
　　 （教师举例让学生初步感受）

问题3、品味语言： 要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。 
     （教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）
　　在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析： 
先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。 
　（四）体验反思：
学生小结本文学习过程中的收获
（五）温故知新，拓展延伸
（1）检测基础知识
（2）引导学生联系现实讨论：白求恩精神给了你什么启示？或用文中成语说一段话表达对生活的看法。 
习惯应有所改变。　
板书设计：