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首页>人教版统编本/部编版初中语文七年级上册>13.纪念白求恩

《纪念白求恩》导学案3

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芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题:《纪念白求恩》第一课时 (总第 节课)
备课时间:3 月6 日 上课时间: 月 日
学习目标:
1、掌握文中的生字、生词;了解文章结构,理解各段之间的内在联系。(重点)
2、理解白求恩精神的内涵,学习白求恩精神,做一个品德高尚的人。(重点)
3、分析本文夹叙夹议的手法,理解议论文中记叙的作用。(难点)
知识链接:
议论文小知识:
一)、含义:议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人,也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性,结构具有逻辑性,语言具有概括性。
二).议论文的三要素:即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题;论据是回答“用什么来证明”的问题;论证是回答“怎样证明”的问题。 三)、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
四)、结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
简介白求恩生平和文章写作背景:诺尔曼·白求恩(1890~1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时.不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章,来纪念、颂扬白求恩,号召全党向白求恩学习。
学习过程:
自主学习:
1.朗读课文,解决生字词:
派遣( )狭隘( )满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ( )
2.借助工具书,弄清下列词语的含义:
热忱: 鄙薄:
不足道: 殉职:
拈轻怕重:
麻木不仁:
精益求精:
见异思迁:
3.读课文,并思考:这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求恩是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?
本文的论点是什么?
合作探究:
1.朗读课文,先找出各段的重点句,再归纳各段要点,并概括白求恩的精神。。第一段的重点句是:
要点:
第二段的重点是:
要点:
第三段重点句是:
要点:
第四段重点句是:
要点:
概括:白求恩精神是
探究:(1)、各段内容要点之间的联系是怎样的?
(2)、文章为什么把国际主义放在首位论述?
(3)、、文章前三段从三个方面赞扬白求恩的共产主义精神,第四段在前面的基础上号召全党学习白求恩精神,在这里为什么单提“毫无自私自利之心?
2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提供事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
探究:(1)、文章开始介绍了白求恩哪些方面的内容?为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手?你认为:文中“五十多岁”“不远万里”这些词语能否删去?为什么?
(2)、有人说,白求恩的事迹非常感人,应详细的叙述他为中国抗战所做的事,不应只用一句话概括,对吗?
(3)、本文采用夹叙夹议的手法有什么好处?
交流展示:
课堂巩固:
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.本段的论点可以用第________句来概括。2.本段的议论性语句有_____ ___。
3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用?
①句:____ _______________ ______
⑧句:
4.给本段文字划分层次正确的是:[    ]
A.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C.①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩ D.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.本段运用了什么论证方法?有何作用?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
教(学)后反思:
芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题:《纪念白求恩》第二课时 (总第 节课)
备课时间:3 月7 日 上课时间: 月 日
学习目标:
1、体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用;提炼文章的主旨;(重点)
2、领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。(难点)
学习过程:
自学导引:
1、阅读文中第二段、第三段完成下表:

白求恩
不少人或一些人

对工作



对人民



对技术



写法:
好处:
2、.第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
3、阅读课文,圈划自己喜欢的语句,批注赏析。
提示:可以从修辞手法上品析。如“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道理的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法,有什么表达作用?还可以从用词的角度品系语言。如“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”,表达效果有什么不同。当然,还可以选择其他角度。
合作探究:
学生交流完善“自学导引”部分内容,探究本文的语言特色:
(1)、恰当运用成语,使语言生动简洁,感情色彩鲜明,音韵整齐,便于诵读。如:
(2)用设问句,引起读者的注意。如:
(3)用双重否定句,加强肯定的语气和论证的鲜明性,使论证更准确、严密。如: 。 (4)用排比句,采取排比增强了语言的气势,增添说理的雄辩力量,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力从 、
、 、 、 五个方面强调向白求恩学习的意义。
交流展示:
巩固提升:阅读:(一)白求恩同志是加拿大共产党员……狭隘爱国主义的国际主义。
1.“这是什么精神”的“这”指的是:
2.“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是:
3.“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是:
4.用直线画出文中的记叙性的语句,并指出其在文中的作用。
5.找出词性不同的类的一个( )A解放 B殉职 C狭隘 D实践
6.这段文字提出了全文中的中心论点:_________________________________
__________,并论证第一个分论点:____________________________________________采用了_________论证方法。
(二)①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.文中空白处应填的一组词语是( )
A……不是……就是 B……不是……而是 C……不仅……而且 D……既……又
2.对这段文字层次的划分,正确的一项是( )
A.①/②—⑦/⑧⑨/⑩ B.①②/③-⑨/⑩ C.①-⑦/⑧-D.①②/③-⑩
3.对这段文字的中心意思的概括,最准确的一项是(  )
A.赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神.
B.叙述白求恩同志对工作极端负责任.对同志对人民极端热忱
C.叙述白求恩同志的必要性.
D.批评"不少的人"对工作,对同志.对人民的错误态度.度恶劣
4.对这段文字论述角度的判断,能力最准确的一项是(   )
A.正面论述 B.反面论述 C.正反两方面论述
5.第③句中"不少的人"所指的是(  )
A.非共产党员 B.共产党员
C.革命队伍中的共产党员和非共产党员 D.一切自私自利的人
6.下面是对③-⑦句的分析,不正确的一项是(  )
A.主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的.
B.实际上突出了学习白求恩的现实意义.
C.从对比中突出了白求恩精神的可贵.
D.从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度.
7.分析"无不为之感动":
①在句式上有什么特点?
②请正确解释这个句子:
③"之"指代_____________________________,"为"可换用的一个词是______
8."叙"和"议"是两种不同的表达方式,这一段文字夹叙夹议的特点十分明显,这段文字中"议"的句子是第________句.
9.这一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第________句.侧面介绍白求恩同志的语句是第________句.
10.文中对白求恩的称谓很有讲究,文段中为什么对白求恩用了三种称呼?请简要回答
①白求恩:
②白求恩医生:
③白求恩同志:
11.文段用了对比写法,这种对比起什么作用?
12..作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是:_______________
_ __。
(三).①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。④对于他的死,我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个________的人,一个有________的人,一个________的人,一个________的人,一个有益于人民的人。
(1)全段八句话,层次划分正确的是[    ]
A.①②③④/⑤⑥⑦⑧
B.①②③/④⑤⑥⑦⑧

C.①②③④⑤/⑥⑦⑧
D.①②③④⑤⑥/⑦⑧

第一层按 顺序,写了自己与白求恩同志的 和 。
第二层论述学习白求恩精神的意义,为什么单提“毫无自私自利之心”的精神?
(2)从表达方式看,这两部分分别是[    ]
A.叙述和议论 B.叙述和抒情 C.议论和叙述 D.叙述和描写
(3)第八句的四条横线上的词使用正确的是[    ]
A.纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B.纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德
C.高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D.高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德
这一句依次是从哪五个方面高度评价白求恩的?
(4)第七句的“这点”是指[    ]
A.共产主义 B.国际主义 C.毫无自私自利之心 D.对技术精益求精
(5)第八句的修辞方法是[    ]
A.夸张 B.排比 C.比喻 D.无修辞
(6)、结合词句分析作者在叙述中表达事物思想感情,如:
“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?
“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
教(学)后反思:
2.(1)B(2)A(3)C(4)C(5)B
3.“只”字流露出了“我”的遗憾惋惜之情。“后来他给我来过许多信”可见白求恩对领袖的热爱与忠诚。
4.答:不行,“是”有强调作用,语气很沉重,表达一种沉痛哀悼之情。
5.这段话共八句,可分为两层,请用“//”画出,并概括层意。
①②③④ // ⑤⑥⑦⑧;
第一层:记叙自己同白求恩的交往;第二
答案:
一.
1.略
2.B
3.①拈轻怕重 ②见异思迁 ③纯粹
4.①毛泽东议论文 ②高尚纯粹 有道德 脱离了低级趣味有益于人民
5.略
二.阅读
(一)
1.(白求恩)一个国人……当作自已的解放事业。
2.国际主义精神
3.我们在和一切资本主义国家的无产阶级联合起来。
4.①“白求恩……殉职”
②是作者立论的依据,交代了议论的背景和对象。
5.C
6.我们要学习白求恩的共产主义精神,我们在学习白求恩的国际主义精神,(引用)道理
(二).
1.B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A
7.①双重否定 ②没有一个人不被他的精神所感动 ③毫不利已专门利人的精神(或白求恩),被
8.②⑦⑩
9.①,⑧⑨
10.①转述别人的话 ②就从事医疗工作而言 ③从作为共产党员来说
11.突出了白的精神,强调要向白求恩同志去学习的必要,有力地证明了论点
12.对工作的极端负责任,对同志对人民的极端的热忱
13.白求恩白求恩大夫白求恩同志
14.白求恩同志毫不利己……的热忱从前线回来的人……无不为之感动
(三).
1.A拈轻怕重B精益求精C见异思迁D麻木不仁
2.毫无自私自利之心,大有利于人民的人
3.白恩同,那些见异思迁鄙薄技术工作的人,使白求恩对技术精益求精的精神更加突出
《纪念白求恩》参考答案
学案部分
1.①一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
③白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2. 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
3. (1)先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
(2)可分三层,每一层都是先叙后议。
第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
(3)先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(4)先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
4. 极端负责任 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹
极端的热忱 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。
5. “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;
从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
巩固案部分
1.作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途?
2.指出第一段中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么?
3.第一段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。( ) A .例证法 B. 引证法 C. 对比论证 D. 比喻论证
4. 白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。
5.第二段中作者把白求恩与一些人对比,这样写有什么好处?
6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么?
7.有人认为“人不为己,天诛地灭”,你学完这篇《纪念白求恩》的文章后,你想你该如何来反驳他。
8.认真阅读语段,从新的角度提出与上文有关的疑问或话题(不写答案)
1.、突出白求恩的年龄和来华路途,是为了强调白求恩精神的难能可贵。
2.一个外国人……自己的事业。国际主义精神,共产主义精神。
3. A
4.这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
5.强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性(意思对即可)
6.表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。
7.能用白求恩的精神进行反驳就可以。
8.略(只能限于字词的表面理解)
三、拓展延伸
读书与做人
(1)人生是这样丰富,人生是这样辉煌。作为一个普通的人,仅有自己的一点经历是不够的,要想充实大脑,就要算读书了。
(2)读书,谁都知道是好事儿,但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
(3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说,《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等;也爱读外国小说,比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品,这些书对我人生的理解有很大的帮助。
(4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了,从计算机一直到航天科学,包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时,有一位教文学的叶教授,他就是什么书都读,那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说,一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书,就可以得到你生活之外的一大部分知识。
(5)读书一方面要读得广,读得博,另一方面要敢于探险,人家没有看过的书我也要读,还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了,而且从中还悟出了许多道理。所以,有些书必须细读,并不是要读成什么专家,而是要从中悟出道理,找到动力,从而得到思想上的帮助,这可说是读书的要义。
(6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊,它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说,你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙,给你一种动力,鼓舞你向上,像阳光照进来一样,世界全亮了起来。碰到了就会得到一种力量。然而,好书不是所有人都能遇到的,还需要用心去发现。
(7)巴金说:读书就得有用。巴金是我的老朋友,也是我佩服的老师,我跟他认识了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话,就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过,对有的人影响不大,巴金却得到了大益处,影响了他一辈子,这好比达到了一种境界。
(8)我已经83岁了,现在回想起来,最懊悔的是,读书没有读专,读过之后真正用到的也不多。面对年轻的中学生朋友,我希望你们要从中学就开始想:我要做一个什么样的人,对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书,读好书。要在好书的引导下,做一个大写的人。“人”这个字,就这么一撇一捺,但要真正做一个大写的人却不容易。
1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”,为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?”
2本文的中心论点是: ____________
3第(6)自然段举鲁迅小说的事例,是为了论证读书的一个作用是 ___
第(7)自然段举巴金读书的事例,是为了论证读书的另一个作用是 ___
4本文运用的论证方法有:
5下面句子加点部分能否去掉,为什么?
通过博览群书,就可以得到你生活之外的一大部分知识。