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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 21.皇帝的新装

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  • 时间:  2016-09

《皇帝的新装》ppt课件(25页)

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《皇帝的新装》ppt课件(25页)《皇帝的新装》ppt课件(25页)
皇帝的新装
安徒生

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
关于童话
安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作者简介
安徒生的话
我要为下一代创作了
我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人,当我在为孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
最曼妙的童话都是从真实的生活中产生出来的,否则我的美丽的接骨木树就不会从茶壶里冒出来了
生字词:
炫耀( ) 滑稽( )
陛下( ) 头衔( )
称职( ) 自称( )
御聘( ) 赏赐( )
xuàn
ji

xián
chèn
cheng
yÙpìn

词义
骇人听闻(hài ):使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。
随声附和(fÙ hè ):别人说什么,自己也说什么。形容没有主见。
称职:思想水平和工作能力都能担任的职务。称,适合、相当。
滑稽:(语言、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
精致:精巧细致。
呈报:报告(上级)。
炫耀:夸耀。
复述故事
复述故事
复述故事
复述故事
复述故事

复述故事

复述故事
复述故事
复述故事
复述故事
议议,说说:
回顾故事,分析一下,在“这是一个________的皇帝”句式中填入恰当的词语,并说出你的理由。
展开想象,续写课文
游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?大家展开想像,用夸张的手法,替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧。
课后延伸
皇 帝
骗 子

小 孩





文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用一个字加以概括故事情节)
皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
狡猾贪婪。
纯洁天真、无私无畏。
概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
文中如何运用夸张与想象手法的?并说说它们的作用
作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建专制制度的腐朽。
夸张与想象:本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富的想象和大胆的夸张。
拓展
我对勇气的新认识
从前,我认为—————的行为是勇敢;今天,我认识到——————的行为是勇敢;在今天—————的环境下,——————————————的行为更是勇敢。
课下自主编排课本剧,表演课本剧。下节课交流。
拓展延伸
课本剧剧本示例
地点:织布间
人物:骗子、大臣、皇帝、官员、内臣

(老大臣自右侧上场。骗子甲、乙赶紧配合着装模作样的工作。)
骗子甲(开门,恭敬地):你好!尊敬的大臣,请
问,你有何吩咐?

老大臣(和蔼地):皇帝陛下让我看看布织得怎样?
骗子乙(指向“布料”):你请看吧。
老大臣(揉揉眼睛,仔细地看,低声): 难道我是愚蠢

的吗?难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我

看不见布料。(坚定地)不!
骗子乙(骄傲地):大人,你看,这布料是不是很美丽,
颜色是不是很漂亮?
老大臣(故作镇定,夸张地):哎呀,美极了!真是美极了!
骗子乙(谦虚地,俯身说):你一点意见也没有吗?