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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 23.女娲造人

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  • 时间:  2016-09

《女娲造人》说课稿3

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说课稿:

一、说教材

  1、 说课文所处的地位及作用 

  《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的第3篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化……”,由此可知,神话带有浓厚的幻想色彩。

  课文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。 

  文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素,读者通过字里行间,仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子,并非一个神。

  教学重点放在激发学生想像力上,可以通过其他类似的神话故事加以引导,看图片想像故事,更可以让学生对女娲造人的动机、方法等,作另一种推测,进行想像的训练。

  我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

  2、教学目标: 

  (1)、熟悉课文,生动复述故事;了解神话的特点;理解本文联想和想像手法的运用。 

  (2)、发挥自己联想、想像力来感受神话传说的魅力;运用联想、想像创编神话故事;进一步培养自主、合作、探究的学习方式。

  (3)、引导学生感受我们祖先大胆奇特的想像力,激发学生探求未知领域的欲望,养成课外搜索、整理资料,勤于思考的习惯。 

  3、教学重点: 

  (1)、体会神话故事中想像的魅力。 

  (2)、把握想像的特点,尝试运用大胆合理的想像。

  4、课前准备:

  学生:读课文,了解故事情节 ,收集神话

  教师:课件 ,朗诵背景音乐,两个视频文件 

  二、说教学方法

  1、 根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法、比较阅读法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。

  据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法、比较阅读法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。使他们在教师的主导下围绕教学目标自读课文,体味作者丰富的想像力,感受神话的魅力。激发他们主动去获取知识,拓展想像力,培养健康情感,学会会说、会扩、会创神话故事,感受中国灿烂、繁荣的文化魅力。

  2、 采用多媒体教学平台,运用多种教学手段,扩大教学容量。 

  在教学中,我采用了多媒体教学平台,运用多种教学手段,扩大教学容量。从网络下载了一个中央电教中心的《女娲造人》动画片,一个普通型的flash,这样既吸引学生注意,激发学习热情,又符合教育学中的自觉性、直观性原则。另外我又以舒缓的音乐弥漫于学生自读课文时间段,营造一个愉快的、宽松的课堂氛围,促发思维的生成,并使他们充分发挥想像创造能力,品尝想像带来的喜悦。培养学生的“信息素养”。有目的地到图书馆和网络世界中去搜寻所需信息材料,丰富拓展文化知识,增强学生自主探究学习的能力。

  3、教师应讲得少。

  这则神话容易理解,所以教学环节中教师的分析要少。主要通过学生的充分活动,由浅入深地把握想像特点,初步学会运用想像。教学过程简单来说就是:读读课文、讲讲故事、讨论分析、写写片段。 

  三、说学法指导 

  这篇课文浅显易懂,内容非常有趣,体现了神话艺术永久的魅力。在教学中,教师可以让学生在熟读的基础上复述故事,可引导学生进行探究式学习,然后加以点拨,让学生开阔视野,增加知识,激发起探索科学知识的兴趣。学习的重点在想像力的激发上,可以通过观看视频文件来拓展想像力,观看图片培养说话能力,更可以让学生对女娲造人的动机、方法等,作另一种推测,进行想像的训练。整堂课以培养学生想像力为主要目标,采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法等。 

  在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,根据一个极富趣味的“人是从哪里来的”问题导入,紧扣教学目标,使学生自主地思考、分析、讨论问题,并在课文赏析后进行想像力大考查。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到到会学,学生既了解了神话的产生,掌握了想像的特点,又培养了想像力。

  四、 教学程序

  (一)、导入课文

  先投影“人,是从哪里来的?”这个有趣话题,引出同学对此问题的理解和想像,(生答:达尔文的生物进化论、基督教的上帝创造了人、中国的女娲造人……

  接着,打出课题《女娲造人》,辨析8幅中国古代神话图,指出名称。(生答:盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……)那么这些故事是不是真有其事?明明知道这些并不存在,可我们听起来还是觉得津津有味,为什么?(生答:故事有趣、神奇,有神秘色彩,想像奇特……)确实如此,神话故事当中有丰富的想像,奇妙的情节,瑰丽的色彩,以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界,感受一下女娲捏土造人的神奇。第一部分:

  1.给加点字注音:(4分)

  女娲()澄澈()孪生()掺合()

  2.马克思在谈到希腊艺术时曾指出:'任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化……',由此可知,神话带有浓厚的色彩。(2分)

  3.在下列语句中填入恰当的关联词:(3分)

  ⑴人的身体小,据说是神创造的,相貌和举动也有些像神。

  ⑵大地上有了人类,女娲的工作还没有终止。

  ⑶这世间,怎样说吧,不免显得有些荒凉寂寞。

  4.读《女娲造人》,回答:(4分)

  ⑴女娲为什么要造人?

  ⑵女娲是怎样造人的?

  5.从'影子''萤火虫'对盲孩子的关爱、帮助中,我们可以概括出这个主题。(3分)

  6.《盲孩子和他的影子》文中写道'月亮和太阳同时地挂在天上',不尽符合生活情理,但读来却令人感到可信,这是怎么回事?(3分)

  7.盲孩子眼中'那个黑夜的世界,渐渐地泛着淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切'这一句用了什么修辞?有什么作用?(3分)

  8.读《盲孩子和他的影子》后回答:(3分)

  ⑴盲孩子很寂寞,谁来陪伴他?

  ⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么?

  ⑶'这时候,从附近的丛林里飞来一只萤火虫,飘飘忽忽地,闪着幽幽的光'中'飘飘忽忽'起什么作用?

  9.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用''来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是''。(3分)

  10.你最喜欢《寓言四则》中的哪一则?请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。(3分)

  11.赫耳墨斯听说自己的雕像只作'白送'之用后,产生了怎样的心情,说了些什么?(3分)

  12.根据提供的语境,扩展语段。(3分)

  要求:从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花;语句通顺,语意连贯;至少运用一种修辞手法。

  这是一种普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天开花的日子,日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色;花的香气;花的形状。

  第二部分:

  (一)

  女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。

  不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。

  失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。

  原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。

  看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。

  女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

  补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。

  她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

  她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。

  那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。

  剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。

  这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。

  13、这篇文章的体裁是,给文章拟一个标题(不超四字)。(3分)

  14、从文中看人类是谁创造的。从你学习的有关科学知识可知,人类是靠创造的。(4分)

  15、天是谁弄破的?他为什么要撞破天?(3分)

  16、女娲是怎样补天的?在文中用横线画出。(3分)

  17、这段文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?(3分)

  18、释词:(3分)

  不料:

  平息:

  欣欣向荣:

  (二)

  '小板鸭'自述

  ①知道吗,刚出蛋壳的时候,我是一只人见人爱的小不点儿,妈妈给我起了个名字--小小鸭。一望无际的芦苇荡,清粼粼的小河,还有绿茸茸的草地,到处是我蹦跳嬉戏的乐园。再过几天,我就要上学了,学校是不是也很好玩呢?

  ②开学第一天,我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校,一路上,妈妈不停地叮嘱我,'到了学校要听老师的话……'才和妈妈挥手道别,一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭,把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭子命令我爬上书架,把每一本书从头抄起,不抄满十页,今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上,这都是些什么书啊?《鸭子光荣史》、《听鸭老师话,跟鸭老师走》、《论鸭子的思想品德》……大没趣了!我跳下书架,大声叫:'不抄,不抄!我要回家!这儿不好玩!'老鸭子阴森森地盯着我,拿下一本《乖鸭子的表现》,扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团浆糊,他一把抓过我的细脖子,抄起浆糊就往我嘴里灌,边灌边恶狠狠地说:'不听话?我就让你变成一只小填鸭!'

  ③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前,门上高悬一块木牌:'考鸭室'。门里是一间空荡荡的屋子,只在当中摆了张课桌,桌上放了一张白纸,纸上写着一行字:'我要做一只听话的鸭子。'老鸭把我推到桌前,说:'这是你的作文考试题。开始吧!'说完就走了。屋子里静得吓人,我又冷又怕,肚子又胀得难受,忍不住哭了起来:'妈妈,我要妈妈!'突然,屋顶上方开了个小黑洞,一个恶狠狠的声音传了下来:'不许哭!''啊--'我吓得大叫起来,又赶快捂住嘴,打起精神看我的考试卷:'我要做一只听话的鸭子。什么是听话呵?听谁的话呢?听话有什么用呢?大人们为什么老是对我说听话呢?'时间一分一秒地过去,不知过了多久,门又被推开了,老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上,依旧还只是那一行字。'看来,你这只小鸭子,还挺难管教的嘛!跟我来!'我抽泣着闭上眼,任凭老鸭把我抓了出去。

  ④睁开眼睛,我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上,脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊,散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我,说:'下面进行的是’酱鸭训练’,它一定能让你脱胎换骨。这’酱’可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的《鸭子史》做成的,珍贵无比。小鸭子,想不想尝尝?'我恐惧得一点儿声音都发不出来,只是拼命地摇头。

  ⑤'那好,告诉我,怎样才算一只听话的鸭子?'

  ⑥'我不知道呵!'

  ⑦'不知道?好!'老鸭话音未落,我便被沉到了'酱桶'里,那黏乎乎、臭烘烘的'纸酱'直往我嘴里灌,我一点儿气也透不过来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼,我是不是快要死了?千钧一发之际,我突然大叫一声:'我知道啦!听话就是老师说什么我就听什,老师让我做什么我就做什么,坚决要听老师的话,跟老师走!'

  ⑧'对了!'

  ⑨猛的,我感觉自己一下子升了起来,我的脚又踏在平实的土地上了。四周响起一片热烈的掌声,好多鸭子举着鲜花,捧着奖状围在我身边。老鸭上前握住我的手不停地称赞,鸭校长给了我一个大大的拥抱,并向我颁发奖状、证书:'祝贺你,你已成为了我校第九千九百九十九名’板鸭学员’!'可我已经彻底麻木了,心里只有两个字在不停地回响:'听话--听话--'

  19.这篇文章是按什么顺序写的?(3分)

  20.第③段里'这是你的作文考试题'中的'这'指的是。(3分)

  21.说说'听话'的含义。(以文中的话回答)(3分)

  22.小小鸭到学校后,经历了、、以及成为等过程。(4分)

  23.本文主要运用了哪两种表达方式?各举一例。(3分)

  24.本文运用了许多叠音词,请你找出一个表神情的词,另外,自己再写一个这种类型的词。(3分)

  25.鸭子学校的宗旨是,而小鸭子心中想的是学校是否。(各填两字)(2分)

  26.在现实生活中,你对'听老师话'有什么看法?(3分)

  (三)

  总统梦

  '胖胖,快起来!'

  '还没有--亮嘛'

  '你昨天保证了,早晨起来把作业做完呀!'

  '嗯--嗯,人家刚作了梦……'

  '别说梦话了,快穿衣服,看你爸打你!'

  '妈,我真的做了个梦嘛!'

  '好,好,好孩子,听妈的话,快着,抬胳膊!'

  '我梦见呀我当了总统。'

  '算术不及格,还当总统呢,伸腿儿!'

  '不骗您,我还下了一道命令,我……'

  '伸脚丫!'

  '管学校的大臣跪在我面前,我坐在宝座上,可威风啦,我命令,给老师的孩子作业留得多多的!'

  27、小说的主人翁是。(3分)

  28、概括小说的主要内容。(3分)

  29、本文在表达上的主要特点是。(3分)

  30、读懂文义,在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。(4分)

  '胖胖,快起来!'

  '还没有--亮嘛'

  31、简析这篇小说的主题。(3分)

  32、任选一个角度,写一两句赏析的话。(4分) 1.略2.幻想3.略4.⑴因为世上没有像女娲那样的生物,女娲感到孤单寂寞。⑵女娲从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在水里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。5.只有'爱'才能使弱者感受到生活的光明和美好。6.童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。当盲孩子有了视力,我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明,太阳和月亮是最亮的两个,同时出现,也在情理之中。7.这是一个比喻句。具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。8.⑴影子。⑵带来光明、快乐、温暖。⑶情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。9、想知道他在人间受到多大的尊重;心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。10.略11.略12.略13.神话;《女娲补天》14、女娲;劳动15、水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向不周山,而把天给撞破了。16、她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。17、不是真实的;他反映了古代人民改造自然,征服自然的愿望。18、没有想到;平静或停止;形容草木茂盛。19.时间顺序20.我要做一只听话的鸭子21.听话就是老师说什么我就听什么,老师让我做什么我就做什么。22.填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员23.记叙事情发展的经过;语言、行动、神情描写等。举例略24.阴森森、笑眯眯25.听话、好玩26.学生应听老师的话,但不应盲从。老师不正确的话不能听,不能老师'说什么我就听什么,老师让我做什么我就做什么'。27.胖胖28.胖胖清晨被妈妈叫醒,妈妈一边给他穿衣服,他一边讲述总统梦。29.以对话结构作文。30.合乎题意即可。如:妈妈着急地说;胖胖极不情愿。31.表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。32.可从语言、内容、构思等多方面着手,如:本文运用对话体,角度独特,叙述简洁,发人深省。