8 、7 加 几
重点：让学生在自主探索和合作交流的过程中学会８、７加几的计算方法。
难点：体会不同的“凑十法”
教学目标：
１、在实际情境中，经历提出解决问题的过程，能正确计算８、７加几。
２、在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探索的能力，形成多样化的算法。
３、具有初步合作意识，喜爱学习数学。
8
2 （ ）
7
2 （ ）
6
2 （ ）
5
2 （ ）
4
2 （ ）
3
2 （ ）
6
5
4
3
2
1
8+9=
10
还可以怎么想？
2
7
17
因为9+8=17
所以8+9=17
你学会了吗？
8+6=
8+5=
8+3=
8+7=
7+6=
7+5=
7+3=
7+7=
14
13
11
15
13
12
10
14
你能看图编出题目吗？
4+9=13
9+4=13
比一比，看谁最聪明能自己编出8，7加几的题目.
做一做
1. 8 + 2 + 2 = 8 + 2 + 5 =
8 + 4 = 8 + 7 =
2. 8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 =
8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 7 =
8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10 =
12
15
16
15
10
11
12
13
14
15
12
17
18
9+( )=11
8+( )=12
9+( )=13
7+( )=15
7+( )=18
8+9=
7+9=
可以这样想：
9+8=17
8+9=17
你有什么收获？
教后记：
1、8、7加几的教学从小天使带来的喇叭图的实际问题直接引入，学生通过想、摆、议、说的自主学习，得出多样化的想法。
2、安排学生在小组里讨论算法，交换介绍算法，运用这些合作探索的形式巩固8、7加几的计算方法。