比较小数的大小
苏教版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。
3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。
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三角尺和练习簿，哪个贵一些？
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比较大小：
6.79米和6.85米
6.79米是6米7分米9厘米
6.85米是6米8分米5厘米
练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。
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0.41
0.45
练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。
练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。
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0.9
0.87
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0.41
0.45
练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。
练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。
三角尺和练习簿，哪个贵一些？
也可以这样想:0.6和0.48相比，整数部分相同都是0，十分位上6＞4，所以0.6＞0.48。
按照数位顺序，从高位开始依次比较。
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比较下面每组中两个数的大小。 7.96 8.32
0.13 0.129
想一想： 怎样比较小数的大小？
先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数；……
0.1＞0.08
0.29＜0.31
0.4＞0.04
练习六第7题：
判断：
（1）6.809＞6.799（ 　）
（2）5.10＝5.01（ 　）
（3）38.748＜38.75（ 　）
（4）0.009＞0.010（ 　）
练习六第10题：
□中能填0、1、2、3、4、5、6。
□中能填4、5、6、7、8、9。
用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个数按从大到小的顺序填在下表中。
练习六第11题：
练习六第8题、第9题。
课堂作业: