第1讲┃ 声现象
第一版块　声学
第1讲　声现象
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第1讲　声现象
第1讲┃ 声现象
考点1 声现象的实验探究
┃考点自助梳理与热身反馈 ┃
第1讲┃ 声现象
1．探究一：声音的传播
(1)实验装置：如右图。
(2)实验现象：逐渐抽出罩内空气，声音会越来越__________。
(3)得出结论：说明声音的传播需要__________，真空__________传声。
小
介质
不能
(4)补充说明：①声音是由物体__________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声停止。②声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在不同介质中传播的速度一般__________(相同或不同)，在同种介质中，声速还与__________有关。一般来说，声音在空气中(15℃)的传播速度是__________m/s。
振动
振动
不同
温度
340
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2．探究二：音调与什么因素有关？
(1)实验装置：如图所示
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(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越__________，音调越______________。
(3)得出结论：音调由发声体振动的____________决定，____________越高，音调越______________。
(4)补充说明：物体振动的快慢用____________来表示，单位是____________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是20 Hz—20000 Hz，次声波的频率低于________ Hz，超声波的频率高于__________Hz，人耳都不能听见。
快
高
频率
频率
高
频率
赫兹
20
2000
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3．探究三：响度与什么因素有关？
(1)实验装置：如图所示
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(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。
(3)得出结论：响度与发声体振动__________有关，__________越大，响度越__________。
(4)补充说明：实验中通过观察乒乓球被弹开的____________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为____________。另外声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。
大
幅度
振幅
大
幅度
转换法
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针对训练
1．[2012·随州]下列关于声现象的说法正确的是(　　)
A．声音不能在液体中传播
B．声音的传播速度与介质有关，与温度无关
C．音调是由振动物体振动的频率决定的
D．超声波不是声波
C
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考点2 音调、响度与音色的比较
高低
频率
强弱
振幅
品质
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针对训练
1．[2011·衡阳]使用随身听(MP3、MP4……)时，调节音量按钮实质就是改变了声音的(　　)
A．频率　　　　　　B．音调
C．响度 D．音色
D
第1讲┃ 声现象
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2．如图1－4所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究(　　)
C
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素
考点3 噪声的防治和声的利用
1．认识噪声：从物理角度看，噪声是指发声体__________(有规则或者无规则)振动的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
无规则
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2．噪声的来源：
①交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；
②工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；
③施工噪声：如筑楼、盖楼、打桩等；
④社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
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3．声音等级的划分：人们用____来划分声音的等级，其符号是____。30～40 dB是较理想的安静环境，长期生活在90 dB以上的噪声环境中，会影响听力。
4．噪声减弱的途径：在________处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在________过程中阻断
噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在________处减弱噪声，如戴耳塞。
分贝
dB
声源
传播
人耳
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5．回声的利用
声音在传播过程中遇到障碍物被________回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是s＝v声t/2；声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递____________。
6．噪声的利用
利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递________。
反射
信息
能量
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7．超声波与次声波的利用：
①超声波：通常把高于20000 Hz的声音称为________声波，B超和声呐利用超声波传递信息，超声波能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等；
②次声波：低于20 Hz的声音称为________声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。
超
次
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针对训练
1．[2012·福州]福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在(　　)
A．声源处 B．传播过程中
C．人耳处 D．声源和人耳处
A
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2．[2012·武汉]为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(　　)
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开
C．在教室内安装噪声监测装置
D．每个学生都带一个防噪声耳罩
3．[2011·宜昌]声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是(　　)
A．播放歌曲 B．教师讲课
C．超声波洁牙 D．敲打西瓜鉴别生熟
A
C
第1讲┃ 声现象
┃考点互动探究与技巧归纳┃
┃典型分析┃
例1　[2012·内江]如图1－5所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(　　)
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B
第1讲┃ 声现象
A．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音
B．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣
C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低
D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
[解析]声音是由物体的振动产生的，用筷子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气里传播，使得与甲完全相同的乙杯振动而发声，又由于甲乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同，用手捏住杯边，该杯的振动停止发声停止，而另一杯继续发声。
第1讲┃ 声现象
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例2　[2012·烟台]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图1－7所示，你认为不能够完成探究目的的是(　　)
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D
[解析]音调由发声体振动的快慢决定，与所用力的大小无关。
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