平行四边形与梯形整理与复习
一、教学目标
1
．通过整理与复习使学生整体认识四边形的相关概念，掌握各种四边形的特征，明确各种四边形之间的内在联系，形成知识网络结构。
2．使学生经历整理、
归纳的全过程，培养学生初步的交流、合作意识；渗透几何图形知识的结构体系及统计、分类的数学思想方法；培养学生学习的探索能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。
3．通过教学，培养学生的学习兴趣，激发
学生的学习热情，体验学习数学的东趣和价值。
二、教学重、难点
四边形间的联系和区别。
三、教学过程
（一）
问题提出
1．思考：4根小棒，首尾相接，你可以摆成哪个平面图形？
2．导入：这节课我们就对四边形进行整理与复习。
（二）整理、复习

1．结合下表，说一说下面几种平面图形各有什么特征？
【课件演示】（平面图形的特征）

边的特征
角的特征

梯形

[来源:学科网]

平行四边形

[来源:Zxxk.Com]

长方形



正方形




对于我们已经认识过的这些四边形，你
能根据一定的标准对它们进行整理，揭示出它们内在的联系与区别吗？
（1）学生独立思考。
（2）两人合作交流。
（3）全班交流。
2．引导学生归纳出。
【课件演示】（图形的关系）

任意四边形

等腰梯形
四边形 梯形

直角梯形

平行四边形（长方形、正方形）
动画：四边形的关系图关系分类呈现
3．强化练习。
（1）判断。
【课件演
示】（判断）
①长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
②长方形是特殊的正方形。
③两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。
④有一组对边平行的四边形叫梯形。[来源:学§科§网]
（2）选择。
【课件演示】（选择1）

①下面图形中可以画无数条高的是（　　　　）
。
　　 梯形　　　　　
　平行四
边形
【课件演示】（选
择2）
②两个完全一样的梯形可以拼成一个（　　　　　　）。
　　 平行四边形　　　　长方形　　　　　　正方形
（三）深入探究
小组合作：量一量每个四边形的四个角的度数，在计算出每个四边形4个角的度数之和，看看你发现了什
么？
图形
各个角的度数
4个角的度数和

1



[来源:Z_xx_k.Com]


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3






4







5






6






7

[来源:学|科|网Z|X|X|K]












1．汇报交流。
2．小结：四边形的4个角的度数和也存在着一定的规律。
（三）全课小结