2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
司马光：字 君实，北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
孙权劝学
《资治通鉴》
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
学习目标:
1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.

2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.

3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.

4.能恰当的评价文中人物形象.
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
一读
读准字音 读出停顿
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
2. 字音、节奏、大声
2010/04/08
《孙权劝学》
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二读
读懂文意
2010/04/08
《孙权劝学》
课件原创：乐中语文组
疏通文言词句。
步骤与方法：
1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译语句，勾画难词难句。

2、合作学习：（1）小组讨论疑难词句。（2）全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解决疑难。
孙权劝学
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）
2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）
3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
当权
你现在当权管事了，不可不学习!
研究经书
我难道想要你研究经书当博士吗？
只
历史
只应当浏览群书，了解历史罢了。
检查词句理解:
孙权劝学
4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议
（ ）（ ）

5、士别三日，即更刮目相待（ ）
到了··· 的时候
到
（讨论商议）
到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议
新的眼光看待
士别三日，就要用新的眼光来看待
三读
读出语气
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。
2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。
3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
反问句，指责中带有自豪的语气。
孙权
分析人物形象
关心部下、耐心规劝
字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。
虚心接受听取别人的意见（知错能改，坦诚豪爽）

吕蒙 ，东吴国大将。
鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴（爱才、敬才）
研读课文。
1、文中三个人物各做了什么事？
2、孙权是怎样劝告吕蒙的？他劝学成功有哪 几个方面的原因？你从中学到了那些劝说技巧?
3、吕蒙就学的效果怎样？课文是怎样写出他的学习成果的？吕蒙学习成功给你怎样的启发？
4、文中三个人物各有什么特点？
研读课文。
课外拓展
1、本文与《伤仲永》都告诉我们一个什么道理？两文揭示这个道理的角度有什么不同？
2、假设有一天，“吕蒙巧遇方仲永”，他们这间会有怎样的一段对话呢？
就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓

以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益
一字多义：
从事
完成
应当
对，对着
用
用
把
认为
文言词
汇整理练习
孙权劝学
成语积累
-原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
吴下阿蒙:
刮目相待: