《语文园地四》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
提高学生的识字兴趣。
过程与方法：
创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。
情感态度价值观：
正确、流利、有感情地朗读
二、重点难点：
教学重点：
认字并书写美观、工整。
教学难点：
引导学生在生活中识字
三、教学准备：
课件、教材、练习册、卡片
四、教学过程：
（一）设计小调查，引出新授内容。
1.小朋友们谁能说说你认识了多少个汉字？
2. 同桌直接互相交流一下你都认识什么字？
（二）出示课件展示课题。——《语文园地四》。
1.识字加油站
(1)出示课件相反的几组字
(2)找小朋友读，声音要洪亮。
(3)分组朗读。开火车认读。
(4)小组交流：这12个字里藏着一个秘密，你发现了吗？学生讨论回答，教师总结，这几组字都是相反的。
(5)你还知道哪些字是相反的？
2. 同学们，我相信你们都会读也会写。
出示课件让学生写笔顺，并读出声音。
3.字词句运用
(1)读一读，说一说。
师：同学们一年有几个几节呀？生答：四季。师：那么谁知道有哪四季吗？
(2)认读春天、夏天、秋天、冬天。开火车认读。
(3)师：谁知道每个季节都有什么吗？用两个字的词来说一说。
(4)你喜欢哪个季节？说说为什么喜欢这个季节？
4. 展示台
(1)教师出示卡片。师：卡片上的字你们认识多少？生：互相讨论，大声朗读。
(2)师：大家把作业本拿出来看看同桌本上的名字你都认识吗？分组4人一组请互相读一读，认一认。
5.日积月累
(1)教师出示课件：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难耐寸光阴。
(2)师：谁能读出这两句话？生：不认识的字互相讨论后回答。
(3)师领读，生跟读，小组齐读。
(4)哪位同学知道这两句谚语的意思是什么？学生回答，是补充。
这两句谚语告诉我们：要珍惜时间，好好学习。
6.读故事，小松鼠找花生。老师先读一遍，学生跟读。
（三）拓展训练。
1.小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。小组间交流。老师抽查、奖励。
2. 引导发现识字方法。
（1）小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的？
（2）如果遇到不认识的字该怎么办？
（ 四）课堂总结。
学生说说本课的收获教师进行小结。
（五）布置作业
回家后和爸爸妈妈一起读一读小松鼠找花生。
（六）板书设计

语文园地四
1. 识字加油站
2. 读一读，说一说

四季
春天、夏天、秋天、冬天
4.卡片识字
5. 日积月累