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    人教版统编本/部编版小学语文一年级上册 - 9.明天要远足

  • 格式:  DOC
  • 大小:  45K    2页
  • 时间:  2016-11

免费下载《课文9:明天要远足》教学设计教案(2016新人教版语文)

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9.明天要远足教学设计
[教学目标] 知识与技能 1.会认11个生字,会写4个生字。 2.会认 “目”1个偏旁。 3.准确、流利地朗读课文,读准字音。 4.有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏。 情感态度与价值观 培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。 [教学重难点] 让学生通过揣摩人物的心理活动,初步体会人物的思想感情。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程教师批注 一、谈话导入 1.师:同学们,现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天,你们和家人都进行过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀? 2.师:有一群小朋友啊,明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行) 3.师:走!我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧! 二、初读课文,整体感知 1.师:嘘,大家赶快悄悄打开课本,看看明天要远足的同学们在干什么。 2.多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦! 3.谁愿意把课文读给大家听?(学生自由举手朗读,指名读)读得真好,我还想听,我们一起读好吗?(全班齐读课文) 三、动动脑筋,自主识字 1.看拼音读词语。(课件出示重点词语) 2.分类识字: (1)“才”“白”独体字,注意笔顺。 (2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的? 3.指导学生学习生字,并组词练习。 第二课时 教学过程 一、学海拾贝,复习旧知 1.师:同学们,课文中散落着许多美丽的“贝壳”,你看到了吗?(课件出示“学海拾贝”。)谁能给大家有感情地读一读? 2.鼓励学生自由举手读课文,巩固生字词。 二、学习诗歌 1.让学生自由朗读诗歌。 2.出示第一节,女生朗读。思考问题: (1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为什么? (2)哪一句最能体会到那个孩子急切的心情? (3)你有过这样的心情吗?跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。) 3.老师指导朗读“翻过来,唉——睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?”“翻过去,唉——睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?”读出好奇的语气。 4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节,男生读第二节,第三节齐读。 [板书设计] 9明天要远足 睡不着 海——各种颜色 云——洁白柔软 [教学反思] 本节课我积极地创设情景,让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习,在生活化的情境中体会成功。开课伊始,谈话导入:秋天到了,我们一般会做什么?引出有一群孩子要去远足。那么远足前,孩子们会做什么呢?老师通过从孩子们身边的事情入手,然后抛出问题,引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候,启发学生思考那个孩子为什么睡不着?孩子们在老师的启发下,结合自己出游前的亲身体会,踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗?跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己,大胆发言,说出自己的独特感受。