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    人教版统编本/部编版小学语文一年级上册 - 10.大还是小

  • 格式:  DOC
  • 大小:  55K    2页
  • 时间:  2016-11

2016一年级上册语文《课文10:大还是小》教案教学设计免费下载

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一年级(上册)册《大还是小》教案
备课人: 使用人:
课题

10《大还是小》

第(2)课时
课型
讲授
修改意见

教学目标
 1、认识点横头、竖心旁,学会“已,衣”2个生字。
 2、正确、流利地朗读课文。
 3、结合生活体验,仿照课文句式说话。


教



重点
1、认识点横头、竖心旁,学会“已,衣”2个生字。
2、结合生活体验,仿照课文句式说话。



难点
结合生活体验,仿照课文句式说话。



教具
课件
1、生字词卡片 2、课件


教



一、复习检查
1. 做游戏:猜猜我是谁。把词语卡片发给做得端正的小朋友,然后请同桌来认读词语。
2. 听写学过的生字“自”,教师点评。
二、学习新偏旁
1. 分段指名朗读,随机指导。
  2. 认识点横头、竖心旁。
(1)前面已经学过点和横,引导学生观察点横头中点和横的相对位置。
(2)观察竖心旁和“心”,让学生说一说偏旁变化的过程,了解竖心旁的字,意思大多与内心活动或者心情有关。
3. 交流识字方法。引导学生交流识字策略。
三、读读说说
1. 小朋友,上节课的中的小朋友感觉自己很大,很能干。可是,现在他优感觉自己很小,到底是怎么回事呢?
我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。
指导学生读出无奈、胆怯等感受。
结合课文后面的插图和学生的生活体验引导学说一说,还有那些时候觉得自己很小。
(3)句式练习:“有时候,我觉得自己——。——的时候,——的时候,我觉得自己——。”
2. 读儿歌
引入:小朋友们真能干,自己能做这么多事,句子也说得这么流畅,老师这里有一首儿歌,就是夸赞你们的,让我们一起来读一读吧!可以一边拍手,一边做动作。
大还是小
有时候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋带,也很快。
有时候,我很小,按按扭,够不着,怕雷声,妈妈抱。
我是大,还是小?小朋友,来回答!
四、对比朗读
1. 朗读最后两个自然段。
2. 学生交流:什么时候希望自己还像现在这样小小的,不要长大?相机指导朗读第五自然段。
3. 学生交流:什么时候特别希望自己快点长大?相机指导朗读第六自然段。
4. 第五、六自然段连读,从表情、声音高低的变化体现对比朗读。
五、书写指导
1. 出示田字格中的“已、衣”,观察字在田字格中的位置。
2. 教师在田字格内示范,学生练习,老师巡视。
3. 反馈评价:先展示优秀作品,评价与之前的书写要求一致;再出示有部分典型问题的书写,反馈后再次书写。



板



9 大还是小
大 小
自己穿衣服 系鞋带 够不到按钮 听到雷声喊妈妈

不要长大,快点长大


教



使用本教案在课堂教学中的感觉:a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。