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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 2.济南的冬天

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免费下载《第2课:济南的冬天》ppt课件(七年级上册语文)

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上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天的艺术赐给了西湖,秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》
瑞士风光
世界公园
西湖美景
欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
济南的春天
济南的夏天
济南的秋天
济南的冬天
老舍
教学目标:1、检查预习:了解作者、理解题目、字词正音、理解重点词语。 2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 3、精读文段第1段。 教学重点 :1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令
地理位置
老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。

暖和
响晴
水藻
贮蓄
澄清
髻儿
伦敦
济南
晒太阳

xiāng
zǎo
Chéng
xiǎng
zhù
huó

shài
dūn
读课文,掌握以下字词的音和形
(zhuó)
着落
——温和,合乎人心意。
——很晴朗,晴朗无云。
——很明亮。
——存放,储藏。
——灵活而不可捉摸,文中指清净。
——中国画中纯用水墨的画。
响晴
响亮
慈善
贮蓄
空灵
水墨画
秀气
——美丽而柔弱。
别忘了掌握以下字词的意义

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。    设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!   最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!   古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。   那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影   这就是冬天的济南。
听朗读,整体感知课文
1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物?
阳光、山、雪、水
2、课文一共有几个段落?哪些段落是写山,哪些段落是写水?
一共6段,其中2、3、4段写山;第5段写水
3、概括一下这几段写了什么状态下的山?各有什么特点?写水又有什么特点?
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
暖和舒适
太秀气
水墨画
济南冬天的水
清、绿、亮
文段精读:齐读第一段
思考: 1、济南的冬天总的特点是什么?
温晴(贯穿全文的主线)
你思我想:
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾温暖响晴
与热带相比
无毒日温晴舒适
表达了作者喜爱之情
2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
用三组对比
对比结果
本段在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫
奇迹
怪事
害怕
3、作者为什么不与别的地方对比,而是与北平、伦敦、热带对比?
这与老舍先生的个人经历有关,老舍先生25岁之前生活在北京,1924年去英国伦敦任教,在英国呆了6年,回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站,因此,他拥有评判对比的资格。
3、“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可不可以?为什么?
不可以。“没有风声”并不是没有风,济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”,那就不符合实际情况了。
4、济南的山和水给人什么样的感觉呢?山水与文章开头“温晴”有什么关系?(可从地理位置来思考)
温暖、舒适、冒热气等
济南
千佛山
四面是山,在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山,隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
文章2、3、4段都是写济南冬天的山,那你喜欢哪一段的山呢?为什么?
各抒已见:
顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景:先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”,给人以济南冬天的总体感觉,然后分写阳光下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色,先写水藻之绿,以衬托水之清澈透明,又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩,充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色,铺展出三幅画面:小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。
小结:
课外作业:
老舍是一位语言大师,在他的笔下语言非常优美,在文中也有很多优美的语言,找出你最喜欢的句子,并加以分析。
提示:我最喜欢的句子是 ,运用 ,修辞手法,生动形象地写出了 ,(事物)的 ,(特点)表现作者 ,(感情)
第二课时
教学目标:1.激发学生热爱祖国河山的感情。
2.学习修辞手法对写景的妙用。
3.培养写景抒情散文的自读能力。
重点难点
1.重点:如何自学写景抒情的散文。
2.难点:景物描述的方法。
(一)齐声诵读第3段,鉴赏景物描述方法。思考下列问题:
1、本段的中心句是哪一句?
2、划分本段的段落层次;
3、全段写“小雪”之妙,主要通过哪些景物来进行烘托的?
4、文中的动词用得好,请找出来。
5、文中的色彩词用得好,请找出来。
6、文中是怎样化静为动的呢?
7、主要运用了什么修辞手法?
8、第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景?“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? (二
1、本段的中心句是哪一句?

最妙的是下点小雪呀!
2、划分本段的段落层次;
全段分为三层:小雪呀\看吧……粉色\就是……
3、全段写“小雪”之妙,主要通过哪些景物来进行烘托的?
矮 松 山尖 草色 阳光
4、文中的动词用得好,请找出来。
树尖用“顶”,山尖用“镶”,山坡用“穿”,山腰用“露”,几个字各得其所。
5、文中的色彩词用得好,请找出来。
青黑,白,蓝,银,暗黄,微黄,粉色。
6、文中是怎样化静为动的呢?
化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
7、主要运用了什么修辞手法?
主要是拟人,文中的三个“好像”,并不都表示比喻。
8、第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景?



“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景
(l)妙在雪色;(2)妙在雪光;(3)妙在雪态
归纳小结:济南的雪一点也没有抹杀暖冬的光彩,反而把冬天的“温晴”越发显露了出来,同学们归纳一下本段的写景特色。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动,叫你期希望看见一点更美的肌肤”,用拟人描绘了草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山到山腰的空间顺序,有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来,让读者感受到的不仅是雪的外在美,而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出点粉色。
(二)、朗读第4自然段,想想这一段怎样写城外的远山。
讨论并归纳:用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
(三).朗读第5自然段,想想这一段写济南冬天的水有什么特点。
讨论并归纳:
(l)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。
(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
二、 找出文中采用拟人、比喻等手法的精彩的句子,并加以理解。
1 、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
作者把老城四周的小山比作“小摇篮”,写出山景的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱,那当然是最暖和不过的了,何况山们还“低声地”哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
2、等到快日落的时候,微黄的的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,突出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬,粉色羞容以微黄斜阳相映衬,色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现,呼之欲出。
让我们回顾下课文内容
3、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢?
人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感,而且还有一副和善心肠,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和,却让人感受到了温暖,传神之妙。
4、请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着太阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
5、山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
三:本文的写景抒情有什么特点?
讨论并归纳:情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。
(l)直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。”
(2)创造意境,流露深情;如“请闭上眼睛想:一个老协…••这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
(3)虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边”等,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
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小结
本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天的天气,通过三组对比,赞誉济南是个“宝地”,这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾,既和开头“济南其得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切。此外,情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看,作者老舍是语言大师,在词语的选用上十分讲究。

阳光晒着
安适地睡着
小山围着,像小摇篮
人们面上含笑
山上:白花像日本看护妇
山尖:银边
山坡:花衣、卧着小村庄
山腰:粉色、微黄
冒热气---------暖
不忍冻上--------多情
蓝水晶----------亮
拟人、比喻
慈善、温暖
全城(鸟瞰)
山(远眺)
水(俯视仰视)
妙:秀美小水墨画
分写水(俯视仰视)
抒发热爱祖国河山的感情
12 济南的冬天
作业:课外练习写作:以“-------------的冬天”为题写一篇大作文。
要求:1填入所在地的地名;2仔细观察,充分展开联想与想像,抓住景物特征,模仿课文力求做到情景交融。